高三生物地理复习方法 摘要：进入了高三的，便进入了紧张的阶段，大家一定要在高三期间把握住每分钟的时间，好好复习。为大家了高三生物一轮复习策略，希望大家喜欢。也希望的高三生物一轮复习策略可以帮助到大家。 一、充分发挥《考试大纲》高考试题的强大导向作用 在老师的引导下，在刚进入高考复习阶段就要认真研读上一年的《考试大纲》，明确高考的要求，知道自己应在哪些方面下功夫，以便使自己的复习目标与老师要求合拍，与高考接轨。通过认真做前三年的本地所用的高考试题，体会考试大纲在试题中的表达方式，以及对知识、能力的要求程度。 二、用生物学的根本观点指导复习 贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有： 1.生物的物质性观点; 2.构造和功能相统一的观点; 3.生物体部分与整体相统一的观点; 4.生命活动对立统一的观点; 5.生物进化的观点; 6.生物与环境相统一的观点。 们在复习过程中，要把知识点的归纳与整合放在相应的观点下，再加以。对这些观点的理解和认识应该贯穿于整个复习过程中，从历年来理综高考生物试题来看，一般都表达了这些重要的生物学观点。 三、夯实根底，构建知识网络，提高应试能力 高考试题年年变，而解题所依据的根底知识却是相对不变的，所以扎实的生物学根底知识是学生取胜于高考必须具备的，对根底知识深刻理解，把握根本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。双基教学是一轮复习的重中之重，没有根底就没有能力，打好了根底，能力才会提高。根据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。 1.将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进展复习。 2.将不同章节的内容进展有机综合，归纳成图解，全面系统复习和稳固。如：细胞与生殖发育;新陈代谢与生命活动的调节;生命的延续、开展与进化等。 3.以一幅图、一个图解、一张图表等材料为题，围绕该部分内容展开讨论，对该部分知识进展，提高综合能力。 总复习备考阶段在强调根本知识(概念、原理、法那么、定律、过程、事实)、根本能力(方法、技能、思路、记忆、理解、应用)、根本观点的根底上，注意对知识的加工，把知识内化为能力素质。这是一种新的、科学的、有效的复习策略。 4.注重能力的培养 ①审题能力。在平时的学习中深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程，对概念中的重点字词要划出、圈出、点出，明确运用范围，在做题时形成遇到相关问题时能迅速通过圈、点、划提取问题中的重要信息，解决审题关。 ②表达能力。用准确的生物学术语表述答案，这一点在09年的高考中表达得尤为突出。但回头再看过去的复习以及今年高考阅卷 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/06c1cf30677d27284b73f242336c1eb91a373334.html