《朝花夕拾》知识点 一、 基本常识 1.《朝花夕拾》作者是鲁迅，文学家、思想家和革命家。代表作：回忆性散文集 《朝花夕拾》，其中《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《阿长与山 海经》被选入初中教材；小说集《呐喊》、《彷徨》，其中《社戏》《故乡》 《孔乙已》选入初中教材。 2.《朝花夕拾》原题是“旧事重提”，用“朝花夕拾”做题的好处是显得含蓄， 而且富有文采，原来的文题则显得直白。 3.《朝花夕拾》十篇分别是：对猫的讨厌和仇恨《狗·猫·鼠》、怀念长妈妈《阿 长与<山海经>》、批评封建孝道的《二十四孝图》、描绘封建家长制的《五 猖会》、描绘迷信传说的勾魂使者《无常》、描写童年生活的《从百草园到 三味书屋》、揭露庸医误人的《父亲的病》、描写一个心术不正令人憎恶的 衍太太形象的《琐记》、写最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》、写一个 潦倒一生的同乡好友的故事《范爱农》。 二、内容与主题。 1.《狗•猫•鼠》 ①猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二， 它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四， 它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。 ②主题：用“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 2.《阿长与〈山海经〉》 ①关于长妈妈的几件事：喜欢切切察察、睡相不好、吃福橘、讲长毛的故事、给 我买《山海经》。 ②长妈妈的特点：善良、朴实而又迷信、唠叨 ③我的感情：实在不大佩服——特别的敬意——新的敬意。 ④文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 3.《二十四孝图》 ①作者反感的几个故事：“老莱娱亲”“郭巨埋儿”“哭竹生笋”“卧冰求鲤”。 作者对此评价是：将“肉麻当作有趣”，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了 后人。 ②主题：形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。 4.《五猖会》 ①记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》 的扫兴而痛苦的感受。 ②主旨：批评强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。作者不是批评父亲，而 是批评封建教育。 5.《无常》 ①无常的特点：鬼而人，理而情，可怖而可爱，具有人情味。 ②作者借无常讽刺现实中所谓的“正人君子”，揭露了现实社会没有公理。 6.《从百草园到三味书屋》 ①百草园中的乐趣：四季美景和快乐生活、美女蛇的故事； 三味书屋读书的乏味：不得问与教学无关的问题、老师体罚（教育方法落后）、 学习内容艰深、只是读书（教学方式落后）。 ②主题：批判了封建教育对儿童身心健康发展的束缚。 ③对私塾先生的评价：方正、质朴，极有学问。文章没有批评私塾先生之意，作 者批判的矛头是指向封建教育的。 7.《父亲的病》 ①“名医”奇特的药方引子：原配蟋蟀一对、平地木十株； 特别的丸药：败鼓皮丸。 ②作者揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 ③衍太太叫我们在父亲临死前大声叫喊，使父亲离去也不能平静，这使作者非常 的内疚。 8.《琐记》 ①衍太太的劣行：让小孩子吃冰、给孩子看淫书、鼓动孩子打旋、唆使我偷母亲 的首饰卖等。 ②到江南水师学堂和矿务铁路学堂求学经历，揭示学校的种种弊端和求知的艰 难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。 ③作者最初接触进化论的兴奋心情，如饥如渴地阅读《天演论》，表现出探求真 理的强烈欲望。 9.《藤野先生》 ①藤野先生与我交往的几件事：订正我的讲义、纠正我的解剖图、关心我的解剖 实习、了解中国女人裹脚的情况、临别赠相片等。表现了藤野先生的严谨、正 直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。 ②作者“弃医从文”的原因：电影事件、匿名信事件。表现了作者强烈的爱国思 想。 ③对比、衬托的写法。 10.《范爱农》 ①范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，革命后又备受打击迫害，他生性孤 傲耿直，爱憎分明，作者怀念这个人，表现了对旧民主革命的失望和对这位正 直倔强的爱国者的同情和悼念。 ②本文虚构过多，结构松散。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0743135c81eb6294dd88d0d233d4b14e85243eb1.html