结合学情话复习，提高效率促质量 语文中心教研组第三次活动简讯 时值隆冬，寒风袭人，但依然挡不住凤凰语文教育人的教学研讨的热情。12月27日下午，语文中心教研组的第三次活动在美丽的胜利小学如期举行。中心小学五六年级的语文老师在中心教研组长的带领下早早的来到胜利小学，何田小学五六年级的两位语文教师冒着寒风，骑着摩托车随后而至，总支的郭浩教研员也准时到达。 这次教研活动的主题是如何提高复习的有效性，活动分为四个环节：课堂教学观摩、执教老师说课，教师评议、教研员总结。 第一环节，课堂教学观摩。 由胜利小学五年级年轻帅气的喻想老师执教复习课《扩句缩句》，喻老师首先创意导入，利用两幅绘画——一幅是枝繁叶茂的树，一幅是没有叶子的树，让学生观察，类比到习作当中，枝繁叶茂的树如生动具体的文章，没有叶子的的树如简洁明了的文章，接着自然导出要学习的内容——扩句缩句。 然后通过典型例句让学生了解扩句缩句的方法，设计找茬活动，口诀等方式总结扩句、缩句要领，利用练习当堂复习巩固习得的方法、要领。最后归纳总结扩句缩句训练的意义。 第二环节，执教老师说课。 喻想老师说：针对学生写作语言不丰富，写的不具体，语病多等问题，设计了扩句缩句的复习，下段还将复习词语搭配，病句的修改，希望通过系列复习改变学生作文现状。也认识到了课堂中存在的问题，如由于过度紧张语言有些啰嗦，零乱等。 第三环节，教师评议。 陈娜老师：喻想老师教学流程清晰，学生积极互动，习得了扩句与缩句的方法。建议不能将复习课上成了新授课，要让学生总结方法，老师作相应的补充；课堂语言不够凝练，导入创意好，但表述不清楚；没有板书。 程兰珍老师：喻老师注重讲练结合，及时评讲，但讲解过于细致。同时提出扩句缩句是三年级重点学习的内容。建议在学生出现错误的时候，及时调整教案内容，边讲方法边讲扩句时要注意的问题。缩句时，口诀编得好，但介词短语之类的没概括进去。 陈珍贵老师：扩句缩句时及时指出学生的错误，有利于学生分清用词不当与词语搭配不当。 朱建平老师：课堂内容丰富，建议练习设计难易搭配，练习带有一点难度的句子。 赵静老师：喻老师电子白板的使用熟练，切换自如。同时提出老师语言表达过于口语化，建议扩句缩句时，特别要注意否定词、疑问词、表示状态的词，以及句子的，注意不改变句意句型。扩句缩句时不需要讲得那么复杂，直接让学生找主语、谓语，然后完成练习。练习时根据学情有针对性地指导。 李红英老师：喻想老师是一位年轻有潜质的老师，课堂教学亮点有三：课件设计精美，电子白板运用自如；师生互动轻松和谐，可见平时训练有素；抓住了 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/07a4aaa61fd9ad51f01dc281e53a580217fc5003.html