川教版历史7年级下册教案 18唐诗与宋词 大邑县晋原初中 汤云 一、教学目标 1、了解诗歌发展历程 2、教会学生以两个时间界点来判断诗人在唐宋所处的历史阶段，并培养学生“从诗中去读出这一阶段历史信息”的意识 3、从诗人的故事中获取人生启发。 4、思考李清照前后期作品情感变化的原因，从而感受个人命运与国家命运息息相关。 二、教学重、难点 重点：了解诗人的历史贡献，并从他们的故事中读出人生启发，培养学生从诗中获取历史信息的意识 难点：激发学生学习唐诗宋词的热情。 三、课时安排：1课时（40分钟） 四、教学过程 （一）最早的文学形式是什么？简介诗歌发展的历程 （二）唐诗 1．思想唐诗兴盛的原因 2．教会学生以755年为时间界点判断唐代诗人所处的历史阶段？（是初唐盛唐还是中唐晚唐？） 3．李白的出生地？教师列出一些诗句供学生从内容、情感、形式三方面体会李白诗的特点。 4．从诗句中体会李白、杜甫诗的不同点，并讲解造成这些不同的川教版历史7年级下册教案 原因。（文学作品反映作者的思想，思想取向决定了李杜诗的不同） 5．杜甫的《兵车行》中给我们透露了哪些历史信息？ 6．说白居易故事给我们的人生启发，激发学生努力学习。 （三）宋词 1．教师由“词兴于唐盛于宋”引出一段历史感悟，教育学生学历史时要多思考，多写启发，才能让自己成为有思想的人。 2．宋词的分类？学生判断两首词的派别？ 3．从苏东坡的故事中引出思考“人活着是为了什么？”。讲述苏东坡对宋词发展的作用 4．思考李清照前期与后期词作中情感变化的原因？从中体会个人命运与国家命运息息相关，教育学生要珍惜今天的和平安宁，反对战争。 5．列表概括北宋与南宋词的大致内容变化，并要求学生记忆代表词人及作品。 6．给学生提一个学唐诗宋词的建议：“把诗词放在历史背景中去理解，才能更准确理解它。”（以王维的“大漠孤烟直”的理解为例）。 7．学生回答本课知识点 （四）诗词的现实意义 对于初一学生最直接的意义就是：提高作文水平。 教师以一段《我感激》为例教学生有意识地运用自己已经学到的有限的诗词资源于作文中，从而提高写作水平。 （五）教师给学生的忠告。（目的在于激发学诗词的兴趣） （六）在周杰伦《听妈妈的话》歌声中（打出方文山的词），学生谈这节课的学习收获，结束本课。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/07ca2661caaedd3383c4d355.html