财经类高职院校设置审计实务专业的可行性研究_职教论文
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摘要：社会审计作为社会监督体系的重要组成部分，在保护投资者和社会公众利益、维护市场秩序等方面发挥着越来越重要的作用，社会对会计、审计人才的规格与结构需求发生了新的变化，同时，国家对会计工作的改革也提出了新的要求，这就为高等职业教育层次的专业开发与发展提供了政策与市场空间，财经类高职院校设置“审计实务”专业不仅前景广阔，而且具有可行性。关键词：高职院校；审计实务；特色与优势；培养目标社会审计人员的结构分析及专业发展前景（一）现有在职社会审计人员的结构分析（以社会审计人才就业比较集中的会计师事务所为例）截至2005年，我国共有4000多家会计师事务所，执业注册会计师有7万余人，注册会计师人数在20人以上的有405家，60人以上的不到20家。从具有证券经营资格的事务所情况来看,全国78家事务所拥有证券许可证的注册会计师1000名，超过20名的仅有5家。目前，在会计师事务所工作的相当一批注册会计师还是早期经考核通过的，由于年龄较大，在知识结构、计算机应用、管理咨询业务等方面存在先天不足，将逐步退出注册会计师行业。国家权威部门曾经预测，到2010年，我国执业注册会计师应达到30万人才能满足社会经济发展的需要。自1991年以来，有14万左右的人通过了注册会计师全科考试，其中大多数不在会计师事务所执业。市场经济的进一步发展以及党中央、国务院对包括注册会计师行业在内的市场中介行业的高度重视，为社会审计行业的发展提供了前所未有的良好政策环境。目前，全国仅有23所高校开办了中国注册会计师专业，因此，高职院校开设“审计实务”专业应该是大有发展前途的。（二）市场经济进一步发展扩大了应用型高职会计、审计人才的需求空间我国的国情和所处的历史阶段决定了经济建设与社会发展对人才的要求是多样化的，不仅需要高层次的创新人才，而且需要在各行各业进行技术传播与技术应用、具有创新精神和创业能力的高素质劳动者，对会计、审计人才的能力要求也不是单一的，大量具有熟练专业实践能力与职业分析及判断能力的会计、审计人员队伍是财务管理以及经济服务工作不可缺少的重要基础。综合各方面的调查分析及本人在会计师事务所工作的实践，我认为社会审计行业有巨大的市场需求和发展空间：[!--empirenews.page--]中国企业改革与发展的全方位需求加入WTO后，我国企业必须在国家法律制度允许的范围内，按照市场经济规律运作，完全自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展，并要面对开放的国际市场，按照国际惯例与国际会计准则行事，平等参与市场竞争。这就要求社会审计人员能够提供全方位的服务，不但要提供审计与一般信息的披露服务，还要提供有关资产重组、上市运作、投融资决策、风险规避、市场预测等一系列更高层次的管理咨询服务。“入世”后的中国企业对社会审计人员的服务范围、服务形式、服务层次、服务质量等都有更大的需求和更高的要求，因此，社会审计人员的服务不仅在数量上，而且在质量上和内容上都将有巨大的需求。各级政府对社会审计服务的需求随着改革开放的不断深入，我国各级政府也在转变职能，一方面，政府原有的许多服务职能会转由社会审计等中介机构承担，另一方面，各级政府部门与公共部门也会越来越多地需要社会审计人员提供相应的服务。外资进入中国市场对社会审计人才的需求外国公司大举进入中国市场，在中国市场上开展业务并展开竞争，由于语言、文化、制度等方面的差异以及相对成本方面的考虑，他们必然会考虑将国际化置于本土化之中，雇用大量的中国员工，尤其是具有注册会计师资格的社会审计人员和那些熟悉国际准则及国际国内资本运作、精通外语、精通计算机的专业人才。此外，还有外国投资者对社会审计人员服务的需求、中国资本市场的开放与发展所产生的需求以及信息化和网络时代对社会审计人员服务的需求等等。总之，我国对社会审计人员的需求是全方位的，既有对人才的需求，也有对业务范围的需求；既有对服务数量的需求，也有对服务质量的需求；既有对服务形式的需求，也有对服务内容的需求。这种需求是巨大的和更高层次的需求，因而为社会审计行业的发展提供了巨大的空间和动力。[!--empirenews.page--]（三）应用型社会审计专业人才的市场定位进入会计师事务所、税务师事务所、评估师事务所等中介服务机构到2010年，社会将需要30万名注册会计师，如我校能开办审计专业，5年后学生毕业时，大专以上的学生可以参加注册会计师考试（在校生也可以参加考试），其中部分毕业生经过努力考取注册会计师资格，可以进入会计师事务所、税务师事务所、评估师事务所等中介服务机构工作。没有考取的毕业生也可以到事务所工作，事务所需要大量的审计助理人员，审计助理人员虽然相对于注册会计师工资待遇较低，但可以边工作边考证，还可以利用在事务所接触的业务多、单位多的便利条件，一方面有利于专业水平的提高，另一方面有利于把握时机找到自己满意的单位。进入中外合资企业与外商独资企业我国加入WTO后，大量国外资本将涌入我国，中外合资企业与外商独资企业将会出现一个大的发展时期，随之而来的是其对具有审计知识的会计人才的需求。相比较而言，外资企业更注重对不同层次人才相应能力的考察，而不是一味地追求高学历标准，这就为高职审计专业毕业生中的一部分人提供了竞争的机会，位于各中心城市学校的毕业生，这一优势更为明显。进入改制后的国有股份制企业与民营企业本人在会计师事务所工作期间接触到的许多财务经理、财务主管等，都有在事务所工作的经历。自1991年以来，有十几万人通过了注册会计师全科考试，但到2006年，只有一半的人在会计师事务所执业，其余除一部分人进入外资企业工作以外，相当一部分人进入股份制企业与民营企业，成为企业财务、审计方面的骨干。经对有关资料的分析，近几年普通高校毕业的财经类毕业生就业形势不太乐观，而2005年南京审计学院审计专业毕业生的就业情况却比较理想，这说明了社会对与财经类有关的审计专业人才的认可。随着社会主义市场经济的进一步发展，最有发展活力的民营企业将会大量接纳既有会计知识又有审计税务知识的综合型人才。 [!--empirenews.page--]此外，审计专业除了自身具有的就业优势外，与会计专业是相近专业，会计人才能胜任的就业岗位，审计专业人才一般也均可胜任。开设审计实务专业的可行性原有的财经类专业的主要特色与优势财经类专业是财经类高职院校的骨干专业，审计专业与财经类专业是相近专业，要学好审计知识必须学好会计知识。财经类高职院校以专业建设和教学改革为重点，确立了专业培养的素质目标与培养规格、专业课程体系、实践教学模式，强化了专业教师队伍建设，促进了专业教育与社会经济发展的相互结合，取得了较大成效。笔者认为，财经类专业具有以下优势：1.重视专业建设。财经类专业建设起步早，措施实，力度大，成效明显，专业教学设施完备、先进，专业实践基地能充分满足教学需要。2.重视教学改革与教学管理。学校以教育现代化为主导，积极推进教学改革，教学管理推行学分制和弹性学制，实行理论实践一体化、课程模块化、教学目标多层化等教学模式，成效显著。3.注重学生综合能力培养。财经类专业以会计岗位职业能力需要为依据，不断适应社会经济发展要求，明确了培养目标与专业技能素质要求，利用先进的职教理论进行专业能力结构分析，综合能力训练措施扎实，建立了以专业技能为核心的课程体系，毕业生动手能力、应用能力强，普遍受到用人单位好评。4.财经类高职院校均已连续多年举办注册会计师、会计职称及注册税务师考试辅导班，得到了社会的广泛赞誉，积累了丰富的教学及管理经验。专业师资经多次改革与市场洗礼的财经类高职院校，专业师资力量雄厚，教师专业实践能力与科研能力较强，教学与科研具有较高水准，应该说具备了开办高职“审计实务”专业的师资条件。教学设施原有的财经专业的设施，如多媒体教室、多媒体技术实验室、会计模拟实验室、会计电算化机房、网络实验室、电子商务模拟系统、营销实验室、双回路音频发射装置、闭路电视系统等教学设施，完全能够满足“审计实务”专业开展高等职业教育的需要。[!--empirenews.page--]实验教学基地校内会计电算化模拟实习实验室、会计模拟实习实验室与点钞实训室，财经专业原有的校外实践实习基地，如会计师事务所、评估师事务所、税务师事务所及企事业单位等，均可为“审计实务”专业所利用。上述财经类专业所具有的特色与优势，为开设审计实务专业提供了教学、管理、人才、设施等各方面的条件。高职审计实务专业人才培养目标与规格专业培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设与市场经济体制要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有从事本专业实际工作综合职业能力与全面素质，在审计及财经管理一线工作的高级技术应用型人才。培养规格主要体现在 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/07ce1c28eb7101f69e3143323968011ca300f7ea.html