《爱唱歌的小杜鹃》 教材分析 《爱唱歌的杜鹃》是一首旋律美丽、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象显明生动的奥地利民歌。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，显明的刻画了小挚友在春天到来的时候，倾听着奇妙好听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。歌曲最终伴随着杜鹃的欢唱声完毕，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，倾听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。 教学目的 1、在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐心情以及小杜鹃活泼得意的音乐形象，和对春天的赞美之情。 2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学惯用轻愉快泼的心情演唱歌曲，用歌表演的形式进一步呈现音乐形象。 3、初步学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》，驾驭顿音记号和呼吸记号。 教学重、难点 正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。 教学打算 多媒体、钢琴、小乐器等。 教学过程 一、导入 1、在轻快的乐曲声中律动进教室 导入语：我们歌颂春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今日有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，很多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？ 听《杜鹃圆舞曲》 听《顽皮的杜鹃》 师:你能听出来吗？ 哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？它是怎样唱的，能仿照几句吗？ 2、音阶发声练习 师:这只杜鹃飘舞着、歌颂着。看看它是怎么飞的？听听它是怎样唱的？ 用手势来表示，并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕”发声)。 二、学习歌颂局部 1、设疑导入、听赏歌曲： （1）老师表演并范唱歌曲 思索：请你听听，这是一只怎样的杜鹃呢它又是用怎样的心情来歌颂的？ (顽皮、活泼、得意的杜鹃……轻松、欢乐的心情) 2、顿音的学唱 （1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？ （2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动 (眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快，短促，富有弹跳) （3）引出“顿音”的概念 （4）出示“顿音”的标识，告知学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。 （5）看谱面，听歌曲，与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。 3、捉迷藏的嬉戏 （1）再听全曲，找找曲中重复的局部。 （2）依据谱面，找一找； （3）拍拍节奏谱，找一找。 （4）接唱歌谱，师生对唱 问：小杜鹃始终在和我们做一个嬉戏，是什么呢？（捉迷藏） 师：我们用歌声来玩嬉戏捉迷藏吧……（接唱歌谱） 三、完好演唱歌曲 1、生带入歌词完好的演唱。 2、给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱,在乐句中适宜的地方，标识呼吸记号 探讨沟通，并试着唱一唱。 3、运用顿音，来正确的有表情的演唱歌曲。 4、处理歌声。 5、简洁介绍奥地利。 四、歌表演 1、启发学生自己创编不同的动作，也可以用上适宜的小乐器。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/07e79f6fbfd126fff705cc1755270722192e59e4.html