顽皮的杜鹃 一、教材 二、教学目标 1、能在轻松愉悦的课堂氛围中，积极地参与各种音乐活动。 2、在律动、聆听、默唱、齐唱、创编等活动中学会歌曲。 3、能用连贯与轻快跳跃相结合的声音，有表情的演唱歌曲。 三、教学重难点 重点： 学生能用轻快跳跃的声音表现杜鹃的顽皮，用连贯的声音有感情地表现主人公的兴致。演唱歌曲，并能积极主动地参与创编活动。 难点： 1、唱准、唱活杜鹃的啼叫“咕咕”。 2、能用和谐的声音唱准创编的引子和尾声。 四、教具准备： 小草、小河、树丛、杜鹃等图片 五、教学过程 一、激趣导入 1、师：虽然天气寒冷，但是春天已经悄悄的来到了，让我们一起唱唱春天的歌吧！ 师生律动 2、师：春天来了，万物复苏，小草，树丛、小河也高兴的唱起了歌，谁来模仿他们的歌声？小草 生： 师：大树 师：小河？ 二、学唱歌曲 1、师：欢快的歌声吸引了一位神秘的朋友，它就藏在树丛里，让我们用特别的掌声来欢迎它。 和伴奏拍手 2、师：你们看是谁？猜猜它的名字？ 生： 师：请你从歌里找找答案 一听师范唱 3、师：是谁？ 生： 师：它不是一只普通的杜鹃，而是一只顽皮的杜鹃（出示课题），为什么呢？请从歌里找找答案 生看谱二听范唱 4、师：顽皮的杜鹃用它的叫声和小朋友捉迷藏，它叫了几声呢？我们边听边张嘴默唱，（手势）。 三听范唱 5、师：杜鹃叫了几声？ 生：六声 师：刚才我们用手势来模仿了杜鹃的叫声，现在我们要用歌声来模仿，怎样演唱才能表现出杜鹃的顽皮、机灵呢？ 生：轻声、短促有弹性 师：我来唱小朋友，你们唱杜鹃。（钢琴） 6、师：杜鹃叫了6声，刚好我们也有6个小队。现在来比一比，看哪个小队表现的杜鹃歌声最机灵，最顽皮，我来当指挥，指到哪个队，谁就叫咕咕，好吗？ 师生和伴奏唱 7、师：我们用跳跃、轻而短促的声音表现了杜鹃，那又用什么样的声音来 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3334fc696a0203d8ce2f0066f5335a8103d266e2.html