常用教学网络平台的比较 一、五种平台的特点 网络教学平台类型 特点 1、以课程为核心，每一个课优点 缺点 1、系统技术的大1、文字编辑功能程都具备内容资源管理、在线容量和高稳定性， 差； 交流、考核管理及系统管理的支持百万级用户； 2、兼容性、灵活2、安全性高； 2、 课程学习内容和学3、平台具有高易功能； 性差； 3、教师工作量大，管理复杂； 习辅助工具的分离，兼容用性； 多种文件格式； 4、个性功能强3、具有笔记功能，随时大，满足不同的需Blackboard 进行网上学习和查看自求者； 身的学习安排； 5、可定制、互操作、4、支持同步教学、异步扩展和角色灵活，实教学；还有在线讨论区； 现“一平台，一门户，5、定制个性化试题，创多应用”； 建实时测验，开放考试时6、资源共享和互换间； 好，提高资源的利用6、跟踪学生的学习过程效率； 和效果。 1、具备网站管理、课程管理和学习管理； 2、动态模块管理，可以1、开源性和免费性； 1、版本之间的兼容性差且版面混2、占用系统资源大，运行速度慢； 3、无法统一控制和安排课程学习活动； 4、不能制定个人的学习计划； 1、在教学应用务； 2、使用配置方便； 乱； Moodle 对模块灵活地移动、删除3、跨平台； 和修改； 4、安装容易，操3、快速安装，低门槛技术； 作简单 5、可以在各种操作系统中进行； 1、分布式教学，具有具1、可通过web学端； 2、支持SOL、Oracle和DB2三种IBM协作教学平台 备网站管理、课程管理和习，无须下载客户少，多应用于商学习管理； 2、以“学习者”为主的协作学习； 3、可以进行语音和文本的交互； 1、以“教师”为主体； 2、带宽的自适应性； 3、在线课件管理； 4、版权加密保护和汉字网梯远程教育平台 内码自动转换； 5、在线公式输入； 6、在线白板教学和答疑； 7、跨平台技术和压缩传输； 1、自主设计教案； 2、个人和公共教学资源相结合； 3、以“知识”为核心； 清华在线教育平台 4、自适应学习机制； 5、智能答疑系统 6、对象的行为跟踪以及远程考试自动录入成绩库； 数据库； 3、即时消息和在线感知； 1、实时压缩传1、学习课程需要输，减轻带宽的压缴费； 力； 2、可以批量处理数据； 3、发展的历史悠久； 1、教案涉及多种媒体资源； 2、采用多种关键技术结合； 3、学生可以根据个人的学习考试看到自己的不足； 4、可以进行数据和操作的交互； 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/07ee4326f01dc281e53af0aa.html