金佛寺中心小学教师备课教案（2015-2016学年第二学期） 课 题： 瀑布 备课人： 裴丽 修改人： 教学目标： 1．体会比喻句表达的意思。 2．背诵课文，感受诗歌的音韵美。 教学重点： 体会比喻句表达的意思。 教学难点： 背诵课文，感受诗歌的音韵美。 教材内容分析： 本文是一首活泼生动的自由体写景诗。这首诗分3小节。第1节写瀑布的声音，后两小节写瀑布的形态。作者用一连串的比喻赞叹瀑布声势的浩大，形态的雄伟，色泽的和谐，深情地抒发了对祖国河山的无比热爱之情。小诗虽短，却感情激越，适合朗读教学。 学情分析及情景引入： 教学时要引导学生在朗读、背诵时体会诗的意境。如果只在朗读技巧上费工夫，让学生模仿，则不能达到这样的目的。只把喻体和本体指出来也是不够，还要启发学生通过联想体会这些比喻句所描写的景象。采取课文内容回顾导入。 教学准备：课件 课 时：第二课时 备课时间：2016 年 4 月 25 日 教学过程： 一、复习回顾 本文共有（ ）个小节，瀑布的声音好像（ ），又像（ ）。瀑布的全身（ ）衬着（ ），仰望瀑布它像（ ），时时吹来一阵风，把它吹的如（ ），如（ ），如（ ）。 二、专项训练——体会比喻句表达的意思 （一）出示自学要求： 1．自读课文第一小节，练读两遍。再读给同桌听 2．说一说：瀑布的声音是怎样的？你是从哪些句子中知道的？联系文章同桌互相帮助解答， 永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。 第 页 课 型：新授 上课时间： 年 月 日 学生活动： 一、复习回顾 填空复习。 二、专项训练 （一）出示自学要求： 1．自读课文第一小节，练读两遍。再读给同桌听 2．说一说：瀑布的声音是怎样的？你是从哪些句子金佛寺中心小学教师备课教案（2015-2016学年第二学期） 说说自己的看法。 3．想一想：作者是怎么写的？并画出“瀑布的声音好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。” （二）同桌讨论 1．（ ）好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。 2．再读第一小节找一找 3．瀑布的声音像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。 4．像这样的句子我们就叫他比喻句 （三）小组小节练习找比喻句 1．小组自读 2．同桌合作完成。 3．全班交流，板书。 三、展示检测 （一）有感情朗读诗歌中的比喻句。 1、指名读。 2、集体读。 （二）同桌互谈自己的理解 板书设计： 年级组签阅： 中知道的？ 3．想一想：作者是怎么写的？ （二）同桌讨论 1．读第一小节找一找 2．瀑布的声音像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。 3．像这样的句子我们就叫他比喻句。理解比喻句的特点。 （三）小组小节练习找比喻句 1．小组自读 2．同桌合作完成。 3．全班交流，板书。 三、展示检测 （一）有感情朗读诗歌中的比喻句。 （二）同桌互谈自己的理解 教导处查阅： 永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。 第 页 金佛寺中心小学教师备课教案（2015-2016学年第二学期） 永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。 第 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08155bd46edb6f1aff001fe8.html