《瀑布》教案 一、教学目标 1、知识目标： （1）学习本首诗歌的生字新词，认识8个生字，会写5个生字。 （2）积累词语：波涛汹涌、清澈透明、潺潺流淌、咆哮翻腾、瀑布、岸滩、比喻、衬衫、屏障、大雾、松林、千丈、山脚、一座、尘土 2、能力目标： 读背诗歌《瀑布》，独立认识生字，感受诗歌的意境。 3、情感目标： 引导学生在朗读，背诵时体会诗的意境，启发学生通过联想体会这些比喻句的描写的景象。 二、教学重、难点 教学重点： 1.学会本课生字，新词，继续练习独立识字。 2.积累词语。 教学难点： 体会诗歌意境，积累词语。 三、教具准备：1.多媒体课件。 2.有关瀑布的图片。 3.生字卡片。 四、课时安排：两课时 五、教学流程： 1 第一课时 （一）、激发兴趣，导入新课。 本课的导入：同学们，今天我给大家带来一个朋友，他很调皮，想让大家听听他的声音，猜猜他是谁？（课件播放瀑布的声音）猜出他是谁了吗？ 生：是火车，因为这声音很像汽车鸣笛。 是闷雷滚动的声音。 是许许多多快马奔腾的声音。 像水从高处流下的声音。 生齐说：瀑布。 师：对，是瀑布的声音。它有时像火车疾驶而过的轰鸣，有时像闷雷滚动，有时犹如万马奔腾。它到底什么样呢？今天就让我们跟随叶圣陶爷爷走近庐山瀑布，去观赏“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的景观，去聆听那震耳欲聋的声音，去感受瀑布磅礴的气势。请大家打开课本，认真看看题目，试一试能不能和我一起把题目写到黑板上？（师板书，学生书空，并齐读两遍课题。） （二）、检查预习情况： 1、过渡语：昨天，老师请大家预习了生字词，现在老师来看看大家预习的情况怎么样？ （1）、小黑板出示字词： 瀑布、岸滩、一般、比喻、衬衫、屏障、 大雾、松林、千丈、山脚、一座、尘土、 小老师领读。 从词中挑出生字，开火车认读。 2 （2）、说说你发现了什么？ 预设： A、易错点。“滩”易读成nán ；“衬”易读成chèng “衬、丈、尘”是翘舌音；“松、座”是平舌音，“瀑布”读四声；“屛”的韵母是“ing ”，应读“píng”,不能读成“pín ” B、区分“滩”和“难”、“般”和“船”、“脚”和“腿”、“座”和“坐” C、近义词: 如———像 忽然———突然 比喻———比方 仰望———仰视 D、反义词： 仰望———俯视 伟大——平凡 2、检查对课文预习情况。 A、小组长检查读书情况。 B、针对读的情况，请小组内互相评价。 3、这篇诗歌共有几个小节？（3个） 谁来说一说这篇诗歌主要讲了什么？ 概括总结：同学们读得都很认真，今天老师要带你们一起去参观瀑布，看一看叶圣陶爷爷笔下的瀑布到底什么样。 4、读文质疑 师：你读过诗歌后有没有不懂的问题？ 预设：“衬着”、“ 屛”是什么意思？ 浪涌上岸滩，风吹过松林是什么意思？ 过渡语：同学们有这么多的问题，下面我们一起来学习诗歌，争取把提出的问题都弄明白。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/01bdf0a6915f804d2a16c10b.html