六年级语文下册 第一单元 第 1 课时 总第 1 课时 主备人：周绪静 课 题：培养良好的学习习惯（十二） 教学内容：读万卷书 行万里路 教学目标： 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。 教学重点：使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。 教学难点：使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。 教学具准备：教学挂图 教学过程： 示话题 1．大家回忆一下，在上个学期，要求我们要养成哪些习惯？（勤于收集资料；不懂就问）。经过大家一个学期的努力，不少同学形成了善于收集资料的好习惯，从你们的读书笔记上，可以看出你们已经掌握了这个良好的学习习惯。其实，遇到不懂的问题，我们就要多问，只有这样，我们才能对这世界了解得更多，才能成为饱学之士，才能满腹经纶。 2．这个学期，我们还要养成一些好的学习习惯，板书： 行万里路，读万卷书 3．读题，解题 帮助理解：想学好语文，有更高的能力，不仅得读好多的书，还要融入大自然，多到社会生活中去“阅读”，大自然也是一本大书…… 作品及他所说的“行万里路，读万卷书”。设问：“行万里路，读万卷书”是什么意思？为什么要 “行万里路，读万卷书”？应该怎样通过“行万里路，读万卷书”的途径来学习语文知识？ 二、观图明理，初步感知 1．独立看图，自主感知 （1）能不能看懂这些图，从这些图上，你能有些什么认识。 （2） 指导学生独立有发现性地观察图。 三、指导看图，学习该怎样“行万里路，读万卷书” 1．按照从上到下的顺序，指导观察第1页的四幅图。 （1）观察第1幅图。几位六年级小学生参观天文展览馆。下面椭圆形图是老师和两位小学生参观天文台的古代天文仪器。 教师简介：图上画的是天文台，老师和同学们参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年前就创造发明了世界上最早的测天仪器——浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。 （2）观察第2幅图 两位小学生正在设计、制作自办的小报。 （3）观察第3幅图 小结：碑刻就是刻在石碑上的文字或者图画，这些文字或图画大多出自著名书画家之手，有很高的艺术价值，是我们中华民族灿烂文化的组成部分。 2． 指导观察第2、3页通版插图。 （1）逐幅观察，说说图上画了谁，在什么地方，干什么，他们看到了什么景象，他们在游览参观后有什么感受、收获和乐趣？参观后他们会说些什么？你愿意说哪幅图就说哪幅图。 学生先逐幅仔细观察，然后选自己感兴趣的小组交流，结合自己课前搜集的资料可以说中山陵和莫高窟；也可以说圆明园和故宫；还可以就山和海说说成语以及古诗等。最后集体交流。 （2）教师相机评点。同学互相补充也可以说说自己听后的感受。 （3）小结：百闻不如一见，有机会走一走，看一看，一定受益匪浅。 （4）交流：同学们或家长曾到过哪些地方，游览过什么名胜、什么景点，有什么感受？ 交流自己或家长曾到过哪些地方，游览过什么名胜、什么景点，有什么感受？ 3．师生交流，加深认识： （1） 我们到天文台去，可能有很多新鲜的认识…… （2） 参观一些名胜古迹，可以…… （3） 去游览一些名山胜水，可以…… （4） 甚至，我们可以去撑一撑竹筏，感受一下…… 1．提出实践活动内容： 在这些年中，你们有没有在校外参加什么比较有意义的活动，或跟家长到过什么好玩地方，并从中学到了什么，或有什么收获？ 2．每人选一事，先自我准备，再分小组交流。 3．师生交流感受，深入认识。 四、总结，升华认识 1.读万卷书，行万里路。告诉我们“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要学会将理论与实践联系一起，读书才能透，才有用。，读万卷书。提醒我们，多走进大自然，到田野中去走一走看一看，认识大自然的文字，去读好世界、社会、自然这一部活书。 作 业：预习“在实践中学会运用”内容。 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08b0fb2173fe910ef12d2af90242a8956aecaa2d.html