龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 实施好语文综合实践课的几个要素 作者：王军魂 来源：《中学语文·大语文论坛》2014年第01期 新《课标》中对于语文学科，明确指出：语文是实践性很强的课程，应该重视培养学生的语文实践能力，培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为此，有必要对语文综合实践课课程实施过程中的几个关键要素作一分析解读，以促进语文综合实践课课程建设系统化、科学化发展。 一、课程平台建设 要有效实施语文综合实践课，建设好课程平台尤为关键。学校是课程平台建设的主体，要从硬件（经费、场地、器材等物质保障）和软件（组织领导、课程规划、管理制度、奖惩机制等方面）上创造好条件，搭建好平台，最大限度地提高师生对综合实践课课程价值的认识和参与热情。要从学情、校情和本地的课程资源实际出发，建立一些具有当地特色的课程体系，搭建一些个性化的课程实施平台，让各类学生都有展示的平台与机会，力求做到学生需要什么就尽可能地教什么，真正做到因材施教，促进学生文化认知水平及语言运用能力的提高。 二、课程团队建设 语文综合实践课涵盖面广，涉及的学科较多，因此除了语文教师指导团队以外，应该有其它学科教师的参与，要根据课程的内容范围组建一个以语文教师为主、其它学科教师甚至是有关专家或懂行的人来担任指导老师的课程团队，这样才能使课程指导更专业更深入，团队内部才能达到交流提高的目的。同时还能使学科老师的专业水平摆脱课本的限制，充分地发挥出来，改变以往老师教死书的印象，使语文综合实践活动更活泼、有趣。人员搭配合理的课程团队还能保证课程的梯度性，按年级及学生认知水平、兴趣差异来安排授课内容，会让授课内容更精细更深入更生动。不同学科教师之间的知识互补将使课程参与面更广，资源更多，效果更佳，有利于打造精品课程。 三、课程资源建设 语文综合实践课的实施基础就是课程资源的挖掘和选择，课程资源的选择将直接决定课程实施的效果。要想建设好语文综合实践课的资源库，首先要在资源内容的丰富性和资源利用形式的多样性上多研究。就资源内容而言，学校、社会、家庭每个领域都有取之不竭的课程资源，像社会科学的调查、访问、参观等方法都可有选择地利用，以此来增强语文综合实践课内容的丰富性，最大可能地使学生开阔视野。其次，与学科课程相比，综合实践课程的最大特点是变量远多于定量，即发展性特征特别突出。语文综合实践课程的主题及方式与社会生活紧密相联，政治、经济、科技、文化日新月异的变化必然会反映到学校教育领域中来，教师应重视 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1e1e7043a216147917112874.html