本文格式为Word版，下载可任意编辑 《中华优秀传统文化：二十四节气》教案 气就是在这种情况下制定出来的. 二十四节气如下: 《中华优秀传统文化:二十四节气》教案 立春雨水惊蛰春分清明谷雨 (春季) 1.主题：中华优秀传统文化:二十四节气 立夏小满芒种夏至小暑大暑 (夏季) 2.教学目标: 立秋处暑白露秋分寒露霜降(秋季) 1.借助《二十四节气歌》，了解二十四个节气名称和由来. 立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季) 2.通过了解二十四节气,感知中华传统文化的博大精深. 人们为了便于记诵节气名称，编了一首『二十四节气歌』 3.教学过程： 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 【导入】 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 1.观看视频:节气-时间里的中国智慧 【教师讲解】 2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化 节气，是中国人诗意栖居的创造，衣食农事，依季候而作，随时间流转，二十四节气的遗产代表作名录，这是全世界对中国传统文化的肯定、保护和传承。 时间刻度就这样深深刻进了我们祖辈的生命中。 【提问思考】那么二十四节气有哪些?它的由来又是什么呢? 【提问】立春、立夏、立秋、立冬，合称“四立”，“立”是何意呢？ 【教师讲解】中国是农业发达的文明古国，对于农业社会春耕、夏耘、秋收、冬藏是一 【总结】“立”者，始也。它们是各自季节中的第一个节气。 件大事，因此对气候与季节变化，须有一套准则或方法来遵循，以指导农业生产。二十四节 第 1 页 共 2 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 【提问】祖先们还从天文的角度划分了：春分、夏至、秋分、冬至。“分”是平分了什 “二十四节气”延续了中华民族千百年来所特有的生命成长的精神命脉，顺应自然赋予么？“至”又是何意？ 的顺序，我们要理解中国人的天人观、天地观，进而去感受、去敬畏、去思考，感悟古人的 【总结】“分”是平分了昼夜，“至”是到达了极致。春分百花生、夏至白昼长、秋分智慧，寻文化之根。 黄叶天、冬至雪临门，两个简单的汉字，写出了四季最诗意的分界点。 【教师讲解】 二十四节气是季节的流转，它告知我们气温的变化，它预兆着夏雨冬雪，它分享着物候 乐事。在流年往复的千百年里，我们过着比四季更精致的二十四节气，才比任何人都明白时间的意义。 因为有了二十四节气，让我们无比感恩作为一个中国人，生活不仅仅是四季轮转，更是二十四个感知自然细微的时刻，这让我们相信：生活远比你想象的美好。 作为传统时间制度与观念，节气历法代表着一种文化归属，在现代社会仍具有重要文化认同价值。我们应以申遗成功为契机，利用节气文化，开展多样活动，在全社会大力普及二十四节气知识与价值，让人们对节气文化的内涵有更充分的认识与了解，实现其在社区、家庭、学校的落地生根，成为一种不断再生的文化资产。 第 2 页 共 2 页【小结】申遗成功不是结束，而是开始！ 【引入正课】今天这节课我们就来学习《二分二至日》。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08c1041001020740be1e650e52ea551810a6c9a5.html