《二十四节气》教学设计 滦平县第五小学：左亚静 教学目的 1、知道二十四节气的名称，传唱二十四节气歌。 2、充分理解二十四节气的含义。 3、从多角度多主题认识二十四节气的方方面面，传承二十四节气。 教学重难点 重点：了解二十四节气基本常识、习俗等文化内涵。 难点：激发学习并传承传统文化兴趣，树立人与自然和谐相处保护环境意识。 教学过程 一、新课导入 师：你们知道中国第五大发明是什么吗？让我们一起看一看新闻 大声告诉我中国第五大发明是什么?生：二十四节气。今天就让我们一起走进二十四节气。 二、自主探究 1、写一写 课前给大家布置了几个任务：首先，观测校园实践基地，写出二十四节气。让我们以开火车的形式来大声念一念。 生：立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒 人们为了方便记忆，编了一首二十四节气歌，谁知道，让我们一起读一下： 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 学生伴着音乐唱出二十四节气歌。 2、画一画 第二个环节是让同学们根据二十四节气的含义画出思维导图。 谁来为我们展示一下，谢谢同学们的展示，让我们更深入地了解了二十四节气。 小结：我们发现每个季节的开始都以立开始，例如：立春立夏立秋立冬 春分和秋分都表示昼夜平分。夏天有：小暑大暑；冬天有：小雪大雪、小寒大寒 3、看一看 辩一辩 接下来，我要考考大家：赏景色，辨节气 ；话习俗，辨节气；知农活，辨节气；品意境，辨节气。 为了全方位了解二十四节气，课前我们各小组选择了不同主题。接下来我们进行下一个环节 4、说一说演一演 小组合作：从不同主题认识二十四节气？小组展示13个主题: （1）二十四节气中都有哪些相应的美食？ （2）二十四节气的起源。 （3）二十四节气是如何划分的？ （4）二十四节气的传统民俗有哪些？ （5）认识二十四节气中的植物，学习做植物名牌并给它们挂牌。 （6）收集二十四节气的农谚、诗歌。 （7）二十四节气的温度变化？ （8）二十四节气调查表。 （9）二十四节气是如何算的？ （10）二十四节气与十二星座。 （11）二十四节气与农事。 （12）与二十四节气有关的艺术表演。 （13）制作与二十四节气有关的艺术品..... 三、小结 二十四节气凝聚着华夏祖先无穷的智慧，是我们老祖宗仰望星空发现的奥秘，是他们留给我们的宝贵遗产。传统文化的继承在少年，希望我们勇于肩负这项使命。 四、拓展延伸 你知道二十四节气哪天申遗成功吗？生：2016年11月30日但是申遗成功不是结束而是开始。 接下来再给大家推荐两本好书：《二十四节气知识》许彦来 《二十四节气民俗》高倩艺 五、作业： 将你今天学到的二十四节气知识讲给你身边的亲人和朋友。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96d1b7921511cc7931b765ce05087632301274e3.html