江雪》教学设计 下蜀中心小学 王金阳 一、教材分析 这是苏教版小学四年级语文上册第 25 课《古诗两首》 中的第二首古诗， 是唐代大诗人、 文学家、哲学家柳宗元的名作。 这是一首五言绝句，作者借助对顶风冒雪、 独钓寒江的老渔 翁的刻画，表达了寂寞孤独的凄冷心情和清高无畏的不屈精神。 二、教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2．理解古诗的意思，体会诗人所表达的思想感情。 3．引导学生掌握学习古诗的基本方法。 三、教学重、难点 1．引导学生正确理解诗中字词的意思。体会诗中的意境和作者表达的思想感情。 2．学习古诗的基本方法。 四、教学方法 启发式教学法、圈点批注法、读书指导法 五、教学时间 1 课时 六、教学工具 多媒体 七、教学过程 （一）课前预习 1．搜集有关柳宗元的资料，了解诗人生平。 2．正确、流利地朗读诗歌。 3．自学生字，借助工具书了解诗中重要字词的意思。 （二）课堂教学 1．检查预习，导入新课 （ 1）指名朗读诗歌，其他同学听读指正。 （ 2）教师正音，齐读古诗。 j ìng g ū su ō l ì 径孤蓑笠 （ 3）指名简介作者，教师适当补充。 柳宗元（ 773-819 ），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东解人，世称柳河东。 诗大都抒写贬谪生活和对山水景物的欣赏与寄托， 时时流露出愤懑不平的情绪。 诗 句描写生动、准确、形象。 2．初读古诗，了解诗意 （1）学习诗句： “千山鸟飞绝” 学习字词的意思：千山：周围的山上。飞：飞翔的身影。绝：无，没有。 学习诗句的意思：在周围的山上任何鸟儿飞翔的身影都没有。 （2）学习诗句： “万径人踪灭” 学习字词的意思：万径：千万条路。踪：脚印，踪迹。灭：灭“唐 宋八大家” 之一。 贞元进士， 做官期间， 同情人民疾苦， 政绩卓著， 后被贬为永州司马。 他的绝，消失。 学习诗句的意思：千万条道路上一个人的踪迹都没有。 （3）学习诗句： “孤舟蓑笠翁” 学习字词的意思：孤：孤零零的。蓑：披着蓑衣。笠：戴着斗笠。 学习诗句的意思：孤零零的小船上有一个披着蓑衣、戴着斗笠的老渔翁。 （4）学习诗句： “独钓寒江雪” 学习字词的意思：独：独自一人。钓：在⋯⋯地方垂钓。江雪：下着大雪的江面。 学习诗句的意思：独自一人在寒冷的下着大雪的江面上垂钓。 （5）理解诗意 ① 指名照着全诗，用自己的话说说诗歌的大意。 ② 指名照着诗意，尝试背诵全诗。 ③ 全班一起尝试背诵全诗。 （这个过程采用的方法是： 逐字逐字利用组词法解释词意， 然后引导学生连词成句理解 整句诗的意思，最后连句成篇理解整首诗的意思。 ） 3．再读古诗，体会情感 （1）思考：①全诗最能表达作者心情的是哪两个字？（孤、独） ②表达的是什么样的心情？（孤独寂寞的情感） （2）思考：为什么老翁独自一人在这样的季节、这样的地方垂钓呢？ 引导：这样的季节是什么样的季节？（寒冷的季节，冰天雪地） 这样的地方是什么样的地方？（孤独的地方，人鸟绝迹） 那么老翁为什么一个人在这样一个无人出门的时间来到这么一个无人的地 方垂钓呢？ （老翁不畏严寒，甘受寂寞，不与世俗同流合污） 4．课堂小结，复述诗意 5．背诵古诗，尝试默写 （三）布置作业 苏轼曾说王维的诗“诗中有画，画中有诗” ，其实，柳宗元的这首诗也是这样的。请联 系今天所学的内容，用自己的语言描绘一下《江雪》中所表现的画面。 四）教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/08e42890f5ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dac.html