保福小学学困生帮扶措施 指导思想 以素质教育为指导，面向全体学生，实现人人学有所得，人人都能获得 必需的知识，不同的人在学习上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉 队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教 好学生的方法”的信念，关注每一个学生的发展，尤其对学困生要特别重视，使 他们得到逐步提高。 二、工作任务 1 、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因 。 2 、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。 3 、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。 三、具体工作和措施 1 、根据学生开学初的学习情况， 确定学困生名单， 并及时了解学困生形 成的原因。学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：（ 1）受家庭 环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度， （2）心理原因，缺乏自信心， （3）学生基础差。 2 、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果， 家庭环境对学生的成长 有直接而重大的影响， 针对这类学困生， 要培养他们养成良好的学习习惯， 树立 正确的学习态度， 另一方面要积极与家长沟通， 两方面共同努力， 提高学生的成 绩。 3 、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质， 有些学生他们在成长 过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时如果家长和老师给予漠视、 讽刺、挖苦， 他们就会丧失自信心， 从而严重影响他们生活学习的主动性和创新 性，针对这类学生，教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他 们——你们每个人都很聪明； 其次，多表扬和鼓励学生， 鼓励孩子喊出“我能行”； 最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。 4 、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生， 应该循序善诱， 进 行个别辅导，并在学生中间成立互助小组， 有学习成绩好、 学习能力强的学生带 动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。 5 ．把学困生根据学困学科分配给各位任课老师， 使老师在授课过程中加 强对学困生的辅导和关注。 6. 学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一 步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。 7 ． 根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅 导有详细的辅导记录， 总结优缺， 尽量做到使每一个学困生都能听懂、 学会尽快 赶上其他学生。 8. 加强与各科任教师的交流， 不断调整帮扶计划。 使帮扶学困生工作收 到实效。 9 ．对于各类学困生的提高工作要认真作好记录， 把工作当中的宝贵经验 以及不可取、不适当之处都认真、 细致的记录， 以便在以后的工作当中及时总结、 改进。 “没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法”，学困生的形成都是有其 原因的，对于他们，教师要用一句话、一个暗示，给他们关爱和信任，启发他们 智慧的潜能， 激发他们求知的热忱， 让他们充满激情地学习， 满怀信心地面对生 活，面对未来。 2010.9 保福小学学困生 帮 扶 措 施 2010.9 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/09012416122de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada7f.html