教学设计首页 授课时间： 课 题 我设计的船 年 月 日 总 课时 第 1 课时 1、会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状教 态的船，表达个性。 学 2、在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自目 然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。 标 3、在了解、认知船的过程中，潜在的启发学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。 教 重点 重点：在感知中用有特征的形构成某种船。 学 难点 难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。 分 方法 析 教师活动 （一）课堂导入： 先让学生们看几个有点像船的物体图片。请同学们说说这些像什么？可以怎样简单的添画就更像了？（师多媒体展示经过简单添加后的物体形象） 师：同学们，在我们的交通工具中，陆地上有各式各样的车。那么，江河湖海中又有什么呢？对了，也有各种各样的船。接下来我们一起来认识一下水中的交通工具“船”。 师介绍船的起源。 随着科学的发展，船的用途越来越多，同时也诞生了很多专用的船。 交流：你知道船有哪些用途？有哪些专用船？（请几位学生分别回答） 同学们，你们认识这些船吗？（展示各种船只图片）请同学来介绍一下！ ①图中是什么船？ ②这种船是干什么用的？ ③与其他的船相比有什么特点？ ④根据什么特点可以辨认出这种船？ 学生活动 （学生回答：船） 几位学生分别回答 民用的船有客轮、集装箱货轮、油轮、渔轮（船）等。 ·军用的船有炮艇、鱼雷快艇、登陆艇、驱逐舰、巡洋舰、潜水艇、航空母舰等。 ·特殊用途的船，如救生船、打捞船、消防船、破冰船、挖泥船等。 教 学 流 程 教学设计续页 教师活动 学生活动 ▲除了在江河湖海中有许许多多的各式船外。那么在 学生思考（教师展我们日常生活中，是不是也能看到 “船”的影子呢？ 示图片并介绍） 同学们，今天我们也一起来尝试设计一款式样新颖、 功能多样的船，好不好！ （二）启智激趣： 师：老师的船太普通，这次旅行有些困难，你们 板书课题——我设计的船 有没有办法帮老师把这艘船改造一下，以便老师能够（学生讨论后帮老师出点子，并且请几顺利完成环球旅行？ 位学生上黑板简单师：同学们的想法真是独特，看来老师的环球旅画一下，其余学生在行有办法啦！ 下面画） 师：我们可以总结一下，设计师们都是采用了什 么方法来设计的呢？ 拼接组合、实物联想、夸张变形。 探讨与交流：根据直观图像，学生介绍自己的所教学流程 见所闻和感触。教师归纳和提炼学生的见闻，突出船 的基本外形和功能性特征。请几位学生口述自己的设 计构思。 师：我们再来看看其他同学们都设计了怎样的船。同学们，看到这些学生设计的这些特别的船，你们是作品） 不是也想赶快来试一试？下面就请同学们看一下今天的作业要求并创作。 （三）布置作业 1.设计一艘有特殊功能的船。 2.要求外形独特，设计新颖。 3.可以适当添加部分场景。 4.单线描绘，动作快的学生可以涂色。 （欣赏部分学生 教 后记 教情 学情 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/091f07cef524ccbff121846a.html