龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 贴近生活才是最好的作文素材 作者：方祥珍 来源：《小学教学参考(综合)》2012年第01期 在语文教学中，作文教学是重点也是难点，对于培养学生的语言文字表达能力、综合概括能力、观察理解能力和素材提炼能力等非常重要。但在实际教学中，尤其是农村小学，作文教学的实施仍有很多薄弱环节。比如，教师只注重进行单元写作训练，漠视引导学生做课外观察、调查；重视单元写作要求，轻视学生个性发展。这就导致了学生害怕写作文，提笔就抓耳挠腮，半天写不出一个字，有时勉强写出来的作文也是空洞无物，没有生活内容，没有真情实感。有的学生是全篇模仿套写；有的是凭空编造；有的是胡编乱写；有的是一件事重复写，以不变应万变；有的是复述范文等等。 如何才能改变这些弊端，提高小学生的作文水平呢？这就要求教师必须走出教条的束缚，从指导学生获取作文素材入手，让学生走近生活，观察生活，体验生活，感悟生活，开阔视野，发散思维，从而使作文言之有物，叙之有事，抒之有情，有血有肉，有型有神。 “生活处处皆文章”。在教学实践中，可以结合学生的所见、所闻、所感获取作文素材。 一、观察自然，体验一年四季景 认真观察是写作的基础，只有细致地观察，才能积累丰富的写作素材。农村山区花草树木、鸟兽虫鱼、山川河谷、风雨雷电……四季不同，景色各异。教师可依靠这大自然赋予的神奇，引领学生走出课堂，走出校园，融入大自然，在大自然中观景、悟景。 在冰雪融化、万物复苏的春天，让学生观察树木发芽，麦苗披绿、溪水游鸭……去晒晒春日暖阳，感受鸟语花香的欢乐。 在烈日炎炎、郁郁葱葱的夏季，让学生观察茂密的森林、挂果的庄稼……去感受夏的酷热、暴风骤雨的犀利。 在秋高气爽、硕果飘香的秋季，让学生观察漫山的秋叶、成熟的瓜果……去品尝果实，感受收获的喜悦。 在天寒地冻、白雪飘飘的冬季，让学生观察树木萧瑟，天寒地冻、腊梅斗寒……去感受冬的宁静与别样风情。 二、观察生活，感受人生平常事 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/094f3224988fcc22bcd126fff705cc1754275f6a.html