《比比和朋友》活动案例 安安、嘉怡和乐儿是三个好朋友。但是最近安安总是只愿意和乐儿一起玩。嘉怡每次想要加入却总是被安安拒绝或有意阻挠。这次也是一样。安安和乐儿在玩“扮家家”，嘉怡很想参加。她说：“带我一起玩好吗？”安安说：“我们这儿已经有妈妈和姐姐了。”“那我做妹妹行吗？”嘉怡建议道。安安说：“我们不需要妹妹，如果你一定要参加你就做一只小狗吧。”嘉怡很伤心。她默默地一个人坐到一边，一会儿低头想心事，一会儿抬头看看她的两个好朋友。这时，安安的围裙打了死结，她和乐儿都无法解开。嘉怡走过去帮忙，“让我来试试吧！”在嘉怡的帮助下，围裙终于解开了。还没等安安开口，嘉怡先说：“上次我没让你玩我的新玩具是我不对。以后我一定不这样了。”安安听了倒有些不好意思。“快来和我们一起玩吧。”三个好朋友又一起高高兴兴做起了游戏。 我的发现： 当嘉怡多次遭到拒绝时，她看上起挺难过的，眼中甚至有了泪光。她默默地一个人坐到旁边想心事，肯定感到了寂寞。她看着她的两个好朋友一起玩，眼中流露出无比羡慕的神情。当安安的围裙解不开时，嘉怡主动上去帮忙解开了死结。她还出乎意料地先向安安道了歉。她的做法似乎也化解了安安的心结，终于好朋友冰释前嫌。 我的思考： 嘉怡被拒绝时，她一个人想心事。她究竟想了些什么？是在想友谊的重要性，以及安安为什么拒绝和她玩的原因吗？事后我和嘉怡的交谈证实了我的想法。当孩子意识到朋友的重要，以及失去朋友感到很寂寞时，她尝试用积极、主动的方法去维系友谊，结果得到了很好的效果。 《比比和朋友》的帮助： 学习了第三单元后，让孩子们了解了自己和其他人的关系。能帮助他们建立和维系良好的人际关系。嘉怡告诉我：“故事里的珊迪生气是因为他觉得丽娜有了新朋友，就不要和他一起玩了。”她想：安安不会无缘无故不睬她，肯定是自己做了什么伤害朋友的事。所以她在思考可以为安安做些什么来弥补自己的错误。而她的做法真的很有效果。据有关研究证实，提升幼儿处理情绪问题和社会性交往能力，对于他们在青少年时期乃至在成年时期有效应地应对困难与危机、保持安宁平静的稳定状况、经常拥有最佳的心境状态、更好地与人合作、获得朋友和友谊等，将大有裨益。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/096402130066f5335a8121fd.html