《小学生拼音报》 ——极大的调动了孩子们运用拼音的兴趣 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。因此，小学语文必须重视拼音教学，充分发挥汉语拼音的作用，帮助学生识字，阅读，学习普通话。 刚刚走入校园的小学生，看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象、很枯燥。因此，在开始学习汉语拼音时，我就让学生了解学习汉语拼音的重要性，知道汉语拼音的作用很大。告诉学生汉语拼音可以帮助我们识字、看书、查字典、学习普通话等等，作用可大了。可是尽管如此，有好多孩子在用起拼音来还是很吃力，好多孩子没有兴趣。为了调动他们的积极性我给一些表现好的孩子在班级的宣传版面上画五角星。儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。 偶然的一次机会，我发现了《拼音报》好处。有一天，我班一个小同学手里拿着一份拼音报问我：“教师，这张纸我们什么时候读呀？”我说：“大课间或者在家时都可以读的。”“那我读一个你听一听能给我画一颗星星吗？”他说„„ 等那个孩子读完后我在版面上给了他两颗星，并告诉同学们：回家每给爸爸、妈妈读一个故事，只要爸爸、妈妈给签一张证明自己读了的小纸条就可以得到一颗星。如果在学校里读给同学或教师听也可以得到一颗星。通过这个活动大大的调动了同学们读《拼音报》兴趣。在同学增长知识的同时，及大了提高了运用拼音的能力。 《小学生拼音报》以识字量不太多的一、二年级的小学生们来说的确是一份不错的刊物。它注重凸显拼音特色,针对小学生年龄阶段和学习生活等实际情况,精心策划符合少年儿童心理特征和认知规律的版面和栏目,其中在小学低年级段,以拼音知识学习和运用为重点,设置了19个栏目,既有注音童话、拼音知识儿歌、连环画人物故事,又有拼音故事、拼音图画,快乐拼音场,巧学字词句;既有形近字辨别注音儿歌、学生阅读,儿童日记、拼音水果算式、拼音游戏,又有科普推广、史地知识、魔力手工。通过寓拼音教学于快乐之中,以拼音引领,读写并举的形式,把小学生学习拼音知识、开口讲普通话、提笔写规范字有机融为一体,让少年儿童爱学、乐学、轻松学。在表现形式上,不但采用上下对照注音形式,而且还采用“纯拼音”“汉字带拼音”“难字注音”“连词注音”等多种形式,从拼音方式的科学性、多样性上,突出拼音特色和优势。 在今后的教学中我会继续尝试多种方案，让孩子们学好拼音、用好拼音报。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/09695d63f01dc281e53af0e6.html