勾股定理数学活动说课稿 一.教材分析 二.教学方法 三.学法指导 四.教学设计 一、教材分析 （一）教材的地位和作用: “数学活动2”是人教版八年级下册内容，它是安排在学生学习了三角形、全等三角形、等腰三角形等有关知识之后，让学生的知识形成知识链，让学生已具有的数学思维能力得以充分发挥和发展。在探求勾股定理的过程中，蕴涵了丰富的数学思想，把三角形有一个直角“形”的特点转化为三边之间的“数”的关系，是数形结合的典范。 （二）教学目标 1.知识与技能目标 通过拼图体验勾股定理的探索过程并理解勾股定理反映的是直角三角形三边之间的数量关系，会运用勾股定理进行计算和实际运用 2.过程与方法目标 在探索勾股定理的过程中，让学生经历“活动—讨论——计算——归纳”的数学过程，并体会数形结合的数学思想方法。 3.情感态度与价值观目标 在探索勾股定理的过程中，培养学生的合作交流意识和探索精神，增进数学学习的信心，感受数学之美。 （三）教学重难点 【教学重点】勾股定理及勾股定理的证明与实际运用 【教学难点】用拼图求面积的方法及演示几何画板来证明勾股定理 教具：教师准备——课件 直角三角形 学生准备——四个全等的直角三角形 二．教学方法及教学手段 教学方法:引导探索、讨论发现法 三．学法指导 自主探索合作交流相结合 四．教学设计 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/09770536f6335a8102d276a20029bd64783e62f9.html