写小动物的生活习性 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新 料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 片段练习（动物的习惯） 一、 教课目标 1．能有目的、有重视地观察一种动物，抓住动物的生活习惯介绍动物。 2．能正确、生动地将所观察动物的习惯写成短文。 二、 教课重点及难点 重点：抓住动物的生活习惯。 难点：写清动物与其余动物的差别。 三、 教前准备 学生认真观察一种动物的生活习惯，采集有关资料。 四、教课过程 1. 导入 什么叫动物习惯？ 就是动物的活动时间、活动地点、活动内容、如何觅食、如何喝水、如何睡觉、喜爱什么、不喜爱什么等。 2. 学习例文 （1）读例文。 （2）思虑：作者是如何描述啄木鸟的？他是如何介绍啄木鸟各个部分的特色和它的生活习惯的？ 例文： 啄木鸟——树林医生 啄木鸟生活在树林中，人称“树林医生”。 啄木鸟的脚有四只脚趾，二、三两趾向前，一、四两脚趾向后，便于抓住树 干；啄木鸟有坚硬的尾羽， 啄木时用它撑住树干， 像坐在椅子上似的， 舒畅极了。 1 1 / 3 写小动物的生活习性 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新 料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 啄木鸟有锋利得像把凿子的嘴。 它每日啄木五六百次， 但一点也不头晕， 由于它的头部有强盛的肌肉组织， 头骨由骨密质和松散质构成， 既能防震， 又能保护脑筋。 啄木鸟舌头很长，并且生有倒钩，能伸出嘴外，便于钩虫吃。 （3）四人小组交流，报告学习状况 教师及时板书： 外形：四只脚趾、坚硬的尾羽、锋利得像把凿子的嘴、肌肉组织强盛的头、很长的生有倒钩的舌头 生活习惯：生活在树林中，人称“树林医生” （4）教师归纳小结 重点 ：介绍它的外形、生活习惯。 序次：观察有序，突出重点。 3. 交流采集的资料。 指名报告，照实表达。 4. 共同成立作文框架（以一种动物为例，学生可以依据这类方法，构思其余动物的写 法。） （注：本环节说一段，写一段。免得学生最后一下子不可以记得清。 ） （1）写开头： 家里有猫的同学举手。 你们家的猫， 你的感觉是什么？用 “我们家的猫真 让人感觉（ ）”来描述；或许用“我们家的（ ）真是一个（ ）的家伙。 ”（开头如何写：要总写猫的特色。 ）表此刻哪些地方？（样子、睡、吃、玩 ） （2）写样子： 包含颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴 什么样子的？ （ 3）中间介绍生活习惯： 为何这样说？你能用详尽的案例一个个求情楚吗？ 先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。 ） A ：指名说，其余学生增补。 2 （中间部分的写作内容。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/09a4959d1cb91a37f111f18583d049649a660e89.html