【活动目标】 一、在修鞋、玩鞋的情境中，感受乐曲ABB’的曲式风格。 二、尝试用有节拍的动作和小乐器表现鞋匠的工作和欢乐的心情。 3、依照色彩进行斗胆合理的想象。 4、培育幼儿良好的作画适应。 【活动预备】 音乐录音;小乐器假设干：铃鼓、三角铁、双响筒。 【活动进程】 一、做做玩玩、感受乐曲。 回忆体会，用肢体动作有表情地表现。 ——“鞋匠是如何修鞋的?” 欣赏音乐，明白得乐曲。 ——“这段音乐有转变吗?是怎么变的?” 在音乐的伴随下，(教案出自：快思教案网)随着教师一路表现不同的修鞋动作。 小结和提升： ——“这首乐曲表现了一个鞋匠在欢乐工作的情景。” 二、敲打乐器、学做游戏 选择与动作相匹配的小乐器。 ——“你感觉敲鞋钉能够用哪个小乐器来表现?什么缘故?” ——“我的手做哪个动作就用那个小乐器来演出。” 敲打乐器、感知节拍。 ——“那个节拍是如何拍的?” 听音乐，和教师一路敲打小乐器。 ——要求：“轮到你的小乐器时进行演出。” 自由选择小乐器，听着音乐的转变有节拍地敲打小乐器。 ——“音乐转变到哪里，小乐器也随着转变。” 小结和提升： ——“咱们不仅能够用手，还能够用不同的小乐器来演出修鞋的动作。” 3、玩鞋子、拓展方式 用自己的小鞋子做乐器，随着音乐演出。 ——“用鞋子做小乐器能够怎么玩?想试一试吗?”(幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节拍。) 在那个活动当中，教师把节拍放在了首位，从感受音乐入手，结合冲击乐和动作，培育幼儿的节拍感，提高了幼儿的音乐素养，(教案出自：快思教案网)活动中专门好的帮忙小孩们明白得了节拍的转变，长短，三角铁的长音，双响筒的短音，铃鼓欢乐的音乐也再次帮忙小孩们巩固了对音乐的熟悉。最后小孩们拿着自己的鞋，听着音乐玩耍着，真是高兴欢乐啊，若是是咱们教师来设计这节活动，咱们教师还会有什么新颖的方式呢? 1.你感觉本活动符合音乐欣赏教学的特点吗?音乐欣赏教学应达到哪些要求? 2.说说本活动环节设计的巧妙的地方。 3.本活动是不是达到音乐欣赏教学的要求?以活动环节举例。 教学反思： 在进行本次活动中，我在音乐技术方面，第一让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各类动作，让幼儿能够对不同的节拍做出反映，自如地跟从音乐转变节拍动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的进展。让幼儿合作扮演不同的角色，也确实是合作的幼儿要明白自己扮演的是鞋匠仍是顾客，并在相同音乐的地址做出不同的动作反映，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前预备了一些动作，可是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有无动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发觉规律，把制造的空间留给幼儿。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0a5eae0dcf7931b765ce0508763231126edb7712.html