《金蝉脱壳》（优秀4篇） 一、谈话激趣，推想内容。 齐读课题《金蝉脱壳》后设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？你了解这个词语的意思吗？于是我就借机给学生讲了一个“三十六计”中“金蝉脱壳”的故事，虽然这是一篇介绍金蝉脱壳的知识性的文章，但教学从成语故事入手，避免纯粹从科学知识术语介入，让孩子能追随“我”的解米密过程，跟踪观察。 二、注重自主，感悟神奇。 三、内外结合，迁移运用 学完课文以后我告诉同学们，大自然中有许许多多鲜为人知的秘密等待着同学们去发现，请你们利用课余时间观察一种小动物，重点观察它的动作，模仿本文的写法，写一篇观察日记。在这时提出写作要求，学生欣然接受。 总之，我们应该精心设计好教学活动，将阅读和思考结合起来，引读导悟，关注物趣人情。 7.金蝉脱壳（本文整理自柏庐实小网站） 教学目标： 1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 3.理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学重点： 感受金蝉脱壳的神奇。 教学难点： 激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学准备： 1.课文内容的投影片。 2.蝉的资料。 教学时间：3课时 第一课时第二课时(同上一篇教案) 四、布置作业 1、把成语补充完整 守株待（） 金（）独立 九（）一毛 胆小如（） 万（）奔腾 画（）点睛 2、照样子写词语 枝繁叶茂 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0a7e87118d9951e79b89680203d8ce2f00666525.html