分数的意义 本周的教学紧紧围绕分数的意义而展开，虽说这内容不是教学难点，但却是教学重点。每次教学分数的意义，我都会强调单位“1”的理解。因为单位“1”的不同直接影响分数的大小和意义，所以我把它作为我教学时的重点。 例如：在说一说的练习中，我看了这本书的1／3。我也看了我这本书的1／3。我问同学为什么同样都是1／3，它们的大小却不一样呢？许多的学生都明白是单位“1”的不同，但我为了加深同学们的理解和认识，我重点强调学生的说和找。让他们通过进一步的活动，充分理解单位“1”，找出每一个分数的具体单位“1”是多少？ 通过这样反复的训练和强调，同学们对分数的意义掌握较好，也为分数的乘除法打下了良好的基础。没想到这样大量的练习，竟然成为了学生后来学习时的条件反射。在后面的教学过程中，他们也自然而然地开始找单位“1”，死死纠缠一个分数究竟是谁的几分之几。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ad4e8f32d60ddccda38376baf1ffc4fff47e207.html