老头子做事总是对的 教学目标： 1、初步了解安徒生及安徒生童话。 2、能够通想象、猜故事情节、换词、朗读的方法理解故事。 学情分析： 1、安徒生童话是小孩子喜闻乐见的故事，但是由于篇幅较长孩子们有很大的畏 难情绪，不能通过自己阅读掌握故事的大意。 2、对于不认识的字词孩子们没有一些方法猜测它的大概意思，读文章只能囫囵 吞枣。。 重点难点： 1、初步掌握猜词、换词、想象、猜测故事情节的方法理解文本。 2、重点部分指导朗读。 教学活动： 活动1: 1、猜猜我是谁 指名说说图片里的人物是安徒生故事中的谁。 2、引出今天讲的故事《老头子做事总是对的》 活动2： 1、通过教师声情并茂的讲述把孩子们带入情景。 2、教师讲述故事，通过想象、换词的方法指导学生理解文本。 指导学生通过想象理解“烟尘滚滚”这个词。 指导学生通过换词理解“交易”这个词。 活动3: 1、播放动画片，回答问题“老头子用羊换鸡，鸡换鹅的理由是什么？” 老头子的每一次交换都是随着自己的内心（老伴高兴就好），不太考虑价值 哪个大哪个小 ，牛和羊固然好，但是鹅和鸡也不错。 2、教师讲故事（高潮部分），提问 如果你是老头子你会不会用一只鸡换一袋子烂苹果。 如果你是老婆子，你会对老头子说什么？ 3、指导朗读两个英国人的话，体会对于老头子的做法，旁人是多么的不解。 4、分角色朗读老婆子和老头子的对话，体会乐观、宽容等人物性格。 活动4: 推荐图书《安徒生童话故事》 反思： 《老头子做事总不会错》是安徒生经典的童话故事之一，通过老头子一次又一次的交换来推动故事情节的发展，故事中我们眼睛里有悖于等价交换原则的做法吊足了孩子们的胃口，最后一个意想不到的结尾值得孩子们深深地思考。 低年级孩子对文本的读懂和理解程度主要取决于汉字的积累，就此班里的学生阅读水平大致分为上中下三个等级，但是无论是哪一级别的孩子在读书的时候都会遇到不认识的字词，这些拦路虎阻碍了孩子们对于文本的理解，需要解决掉。 所以这节读书课得目标有二：1、让孩子们兴趣盎然的聆听一个美妙的故事。2、为一年级的孩子提供简单有效的方法可以帮助他们解决掉读书过程中的拦路虎。就这节课而言“猜和想”是方法的核心，如“不认识的词猜一猜”“不认识的词换一换”“让孩子们想象一下即将发生的故事情节”“如果你是老婆子你会对你的老头子说什么”等问题的设置也非常契合低年段孩子的特点，想象力丰富，敢于表达。 个人认为本节课没有达到预想目标的是指导朗读，故事中老头子和老婆子的对话既是故事的高潮也是学生们理解“乐观、宽容、爱比金钱更重要”的关键所在，在这一部分中似乎没有为孩子们提供更为有效的方法指导他们的朗读，只是希望通过读使孩子们感受到故事传达出的情感。课后思考也许示范就是最简单有效的指导方法，对于一年级孩子来说没有比模仿更加形象的指导了。 在今天的课堂上，对于指导朗读我采取了示范读的方式，先声情并茂的和孩子们一起朗读了夫妇两个的谈话，当老师有意识的在声音、语调、神态上去模仿人物说话的时候，孩子们的热情高涨了，他们读起来也是有模有样。然后再重点的指导哪个词可以帮助你读出感情，孩子们跃跃欲试，读起来也是声情并茂。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b0e0bfb0166f5335a8102d276a20029bc6463fb.html