14 只有一个儿子 教学目标: 1、理解生字5个，理解“沉甸甸、拎”等词语的意思，会写“歇、拎”等5个字。 2、准确流利有感情地朗读课文，注意读出人物说话的语气。重点理解老爷爷说的话。 3、发挥想象，和小伙伴合作，编成或续演故事。 4、懂得关心、孝敬长辈是中华民族的传统美德。 教学重点、难点: 1、懂得关心、孝敬长辈是中华民族地传统美德。 2、发挥想象，和小伙伴合作，编成或续演故事。 预习要求: 1、 听课文录音，跟读3遍。 2、 大声朗读课文，读通课文，认出生字。 3、看课文，思考课后练习。 教学过程: 一、复习旧知，激发情感。 1、朗诵《小乌鸦爱妈妈》。 师:还记得我们一年级时学过的《小乌鸦爱妈妈》吗？我们一起来朗读一遍。 2、交流:你们喜欢小乌鸦吗？为什么？ 二、揭示课题，初读课文 1、师:是啊，知道回报父母关爱的孩子一定会受到大家喜爱的。今天我们就要来学习第14课——只有一个儿子（板书课题，齐读） 2、师:故事中出现了哪些人物？“只有一个儿子”这句话又是谁说的？我们一起来看看课文动画。 3、交流:生:出现了三个儿子，三个妈妈和一位老爷爷。老爷爷说了这句话。出示:“哦？有三个儿子？他们都在哪里呀？”老爷爷说，“我只看见一个儿子啊。” （1）师:我们一起来读读老爷爷说的这句话。 （2）师:文章中明明提到了三个儿子，为什么老爷爷说只有一个儿子？这就是我们这节课要学习的。 三、检查预习。 1、师:下面我们先来检查预习，请小朋友做小老师领读生字。（2个） 2、读词语，出示词语:伶俐 嗓子 特别 迎面 弯腰 拎水桶 比赛 （1）伶俐找相同部首的字 （2）伶和拎—找姐妹字 2、师:课文中提到了三个儿子，那么三位妈妈是怎么评价自己的儿子呢？ （1）自己轻声读一读1——6小节，用曲线划出妈妈说的话。 （2）出示句子，指导朗读。 一个妈妈说:“…伶俐、有力气、谁也比然而他。” （板书:伶俐、有力气 ） 第二个妈妈说:“…唱起歌来赛过黄莺，谁都没有他那样好的嗓子。（板书:嗓子好、会唱歌 ） 第三个妈妈说:“有什么可讲的，他没有什么特别的。”（板书:没有什么特别） （从板书上能够看出第一和第二个妈妈都在夸奖自己的儿子所以要读出.得意的语气，第三位妈妈没有夸奖自己的儿子要读出平和谦虚的语气。和老师.一起来读一读。） （3）引读:妈妈们可喜欢他们的孩子啦第一个妈妈称赞儿子……。第二个妈妈夸奖儿子……。只有第三个妈妈认为自己的儿子……。 3、三个妈妈一边谈论着三个儿子，一边打完水，拎着水桶往家走。 出示:一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎痛了，水直晃荡，腰也快要折断了。 （1）这几句话写出了水桶之重，谁来读一读。 （2）课文中哪个词语写出了水桶之重。学习:“沉甸甸”一词，要求:读准字音，照样子说说相同构词形式的词语。 我们来写一写这个字。甸:注意“从外到里”的笔顺规则。 （3）水桶重，说明妈妈的辛苦读的时候体会一下。男女生分读。 4、在这种情况下，三个儿子的表现有什么不同，快速默读9——11小节，用直线划出。 （1）交流，出示句子: 第一个孩子只顾自己翻跟头……妈妈一眼。 第二个孩子……也不看妈妈一眼。 第三个孩子……提走了。 （2）指名回答 （3）分角色读好句子。 以读感悟。 5、出示填空，理解课文: 妈妈拎水好辛苦。第一个儿子伶俐、有力气能够 ，不过他却 。第二个儿子嗓子好，能够 ，不过他 。第三个儿子虽然没有什么特别的，却跑到 ，接过 ，提走了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b235b9e80d049649b6648d7c1c708a1284a0a1f.html