13只有一个地球 学习目标 1学会10个生字，正确读写词语盘点“读读写写”中有关本课的词语“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 2默读课文，了解课文的主要内容。明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境。 3有感情的朗读课文。 4理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学重难点： 1理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 2引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 课前准备 师生搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料。制作幻灯片。 教学课时 一课时 教学过程 1同学们好，我们用热烈的掌声向今天参加开放日的叔叔阿姨表示欢迎。同学们请坐。在上课之前我们先来欣赏一段视频，看后你用一句话说说感受。 2这些镜头都是我们从地球上看到的，现在让我们变换一下视角，随宇航员遨游太空，看看处于茫茫宇宙中的地球。 3当宇航员看到这个晶莹透亮的水球，发出了怎样的赞叹？快速读文找一找。 指名读。（幻灯1）我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。 师生对读 齐读 板书 可爱 易碎 4宇航员为什么地球可爱？她可爱在哪里？请找出有关语句段 1据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 （幻灯2） 2 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（幻灯3） 3 地球是无私的，它向人类提供慷慨地提供着各种资源（幻灯4） 4 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星璀灿的宇宙中，就像一叶扁舟。（幻灯5） 5这些句子中都运用了什么修辞？比喻 拟人 为什么这样说？因为它承载着生命。说明地球可爱 可亲 无私 慈祥„„ 6现在你想怎样读来抒发你的体会到的感情？薄薄的 一叶扁舟„„ （幻灯2345） 7回读第一二段 8地球的可爱不仅表现在它外表的美丽，更表现在它对人类的慷慨无私上 板书 美丽 无私 但我们人类又是怎样对待她的呢？ 请同学们读第三四段，读后说说你的心情。（幻灯6） 读了这两段，我的心情___________，地球_________，而人类却___________ 读了这两段，我感到___________，在人类肆意破坏自己赖以生存的家园时，我仿佛看到了___________ 森林被伐，风沙漫天，水土流失，人们背井离乡。大气层遭到破坏，导致了酸雨的形成。土地变成了沙漠 几百万年，几千万年，甚至几亿年才能形成的资源被贪婪的无知的人们破坏着， 9与大家交流一下收集的资料（幻灯7） 每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外衣。 每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。 „„ 10同学们知道这叫什么吗？找到书上的一个词概括 生态灾难 11让我们读这句话，相信同学们会有更新的体会。（幻灯8） 因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 9在刚才的这段时间里，我一边在巡视，一边在倾听，一边在用心感受。每个人的表情都那样凝重，高兴不起来，轻松不起来，不平静的语气里我感受你们跳跃的那颗不平静的心。我听出来了你们的声音里含着义愤，含着痛心，听得出你非常焦急。 我们禁不住发出和宇航员同样的感叹：（幻灯9） 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。 10有人会说，宇宙空间不是很大吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时侯，我们不能移居到别的星球上去吗？这种梦想能实现吗？读读课文5678段找找依据。 学生读书汇报 11 40万亿里公里是一个什么概念？航天飞机速度最快，每小时2000公里你估算要多少年？（20万年） 你想去吗？（太长了，都死了。） 学生充分发言 12 千言万语汇成了一句－－（板书课题）（生齐读） （幻灯） 地球的明天会如何，就在你我他每一个人手中。警示人们大声读－－（生齐读） 让我们把这句话深深的镌刻心底，子子孙孙都记住－－（齐读） 只有一个地球 美丽 可爱 无私 易碎 生态灾难 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/278105c687c24028905fc304.html