课堂教学方案 课题 教学目标 4采蘑菇 1、能在课文的语言环境中认读3个生字：草、地、采。 2、复习单韵母i、u、ü，读准四声。 3、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 4、学习笔画“横折钩”，会在田字格中按笔顺描写“地、采”。 ” 教学重、难1、能在课文的语言环境中认读“草、地、采。2、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 点 教学过程 课前预习： 1.听课文录音三遍。 2.圈出三个生字宝宝。 反思与重建 第一课时 教学目标： 1、在语言环境中认识“采、草、地”三个生字，认识笔画“横折钩”，能在老师的指导下描写“采”。 2、借助汉字复习单韵母“i、u、ü”。 3、正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，词语连读，熟读成诵。 4、在看图、读儿歌中体会小白兔采蘑菇的快乐心情。 一、 情境导入，揭示课题。 1、 看图，说说看到了什么？ 2、 学习生字“采”。 （1） 读准字音（指导读准第三声和平舌音）。 （2） 看笔顺表了解笔顺，师板演生描写。 （3） 做动作体会“采”的意思。 3、 揭示课题，齐读课题。 二、 初读课文，整体感知。 1、 师范读课文，听清生字读音。 2、 轻声读课文，读准生字字音。 3、 学习生字“草、地”，认识笔画横折钩。 草：读准字音（指导读准第三声和平舌音） 地：读准字音，认识新笔画横折钩。说一说记字方法。 草地，借助图片理解词义。 4、 再读课文，理解儿歌内容。 （1） 自由读儿歌，读准字音，边读边想儿歌里写了谁去干什么？ （2） 学生交流，根据交流贴图。 （3） 指名读，师生共同点评。 三、 朗读儿歌，巩固拼音。 1、读课文，强化巩固词儿连读。 2、再读课文，想一想小兔采蘑菇经过了哪些地方？ 3、交流反馈，指导朗读，体会小兔采蘑菇的辛苦以及采到蘑菇之后快乐的心情。 4、边做动作边读儿歌。 5、复习单韵母i，u，ü及其四声。 四、 总结 1、复习字词。 2、齐读课文。 第二课时 教学目标： 1、复习单韵母i、u、ü，读准四声。 2、复习笔画“横折钩”，在老师的指导下能在田字格中按笔顺描写 “地、采”。 一、复习巩固 1、游戏“找字宝宝”。 2、游戏“邮递员送信”。 3、复习“a o e i u ü” （1）复习i、u、ü的四声。 （2）复习“i”加上声调后的变化。 4、读儿歌，找找儿歌中带有i、u、ü的字。 二、读音练习 1、比一比，读一读 先按顺序读6个单韵母，再比较读，注意口型正确。 2、我会连线。 3、做“读一读，玩一玩”的游戏。 三、课外拓展 1．读新儿歌： 小白兔，练跑步 跑过大树和草地。 放下篮子采呀采， 采了一篮大蘑菇。 2、找一找，我们学过的哪些生字藏在儿歌里？ 四、写字练习。 1、认读字宝宝“草、地、采”。 2、复习笔画“横折钩”。 3、说说“地、采”的笔顺并交流。 3、生描写，师巡视。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b30a526cdbff121dd36a32d7375a417866fc1c9.html