篇一：应用文写作调查报告 关于应用文写作现状的调查报告 摘要：为了真实地了解镇江高专（丹阳校区）学生应用文写作情况，对五个班级20名学生进行了问卷调查。调查结果表明：当前镇江高专学生应用文写作的状况是不能令人满意的。 关键词：应用文 重要性 写作现状 建议 (一) 调查时间 ：2011-04-20——04-29 (二) 任务安排： 1. 调查表设计：张xx、 2. 问卷调查实施者：高xx、沈xx 3. 调查对象：镇江高专(丹阳校区)学生 4. 调查方法：经多次修改，拟定，本调查采用问卷调查及随机采访提问。 5. 资料处理：原始数据采用excel,2003分析统计 6、 调查报告设计与写作： 张xx 调查结果分析 从图中可看出很有兴趣 的仅占5%这一结果让我们感到很遗憾，兴趣是最好的老师。 问题二“你觉得应用文学了有用吗？”认为很有用的占了25%，认为有用的占50%，认为有一点用的占15%，认为没用的占10%，这一结果让我们感到欣 从图中可以 问题四“你觉得应用写作是写作中最难的吗？”有5%的同学认为是，45%的同学认为有点难，50%的同学认为不是。 （如图三） 从图中可以看出 问题六“你认为目前自己应用文写作较为欠缺的是”有25%的同学认为自己欠缺的是应用文写作基本功，20%的同学欠缺的是写作能力，25%的同欠缺的是写作的思维能力，30%的同学欠缺的是语言表达能力。 对策与建议 1、兴趣是最好的老师要提高学生应用文写作兴趣 （1）教师方面 师生互动 课堂上增加讨论时间，多给学生自由发言的机会。在网上开辟各专题论坛，让学生有话能有地方说，加强师生间的互动与交流。 （2）学生方面 要求我们学生要多看一些应用文，积极配合老师。课堂上积极发言，敢于表现自己的看法、观点。 2、多练习 （1）教师方面 （2）学生方面 篇二：应用文 调查报告 应用文 调查报告 教学目标 1．学生平时对“调查报告”并不多见，所以他们很难在生活中获得直观感受和印象，因此在讲授本课时可采用电教法和案例教学法，增强学生对“调查报告”的直观感受，增加学生对“调查报告”的兴趣。 4．应用文重在应用，教师讲解时可精讲多练。 教学重难点 按要求写作相关调查报告 个性化教学设计 教学过程 一、调查报告写作方法（一） 不同类型的调查报告，具体内容有所不同。 （一）调查报告的结构 一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。 1．标题 调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由+文种”构成，如《浙江省农村中学语文教学情况的调查报告》。文章式标题，如《××市的校办企业》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《调整教育政策，增加教育投入》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。 2．导语 导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： ①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； ②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明； ③交代式导语。 3．正文 正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。（1）根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。 ·大学生课余活动调查报告 ·08年调查报告 ·旅游调查报告 ·白色污染调查报告 ·人力资源调查报告 ·留守儿童调查报告 ·会计学专业调查报告 ·白领调查报告 4．结尾 结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。 5．落款 调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。 （二）社会实践调查报告的写作程序 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b3e5635bc64783e0912a21614791711cc7979e9.html