改革开放 ——观课记录 自评：本课通过两大篇章进行学习：对内改革篇和对外开放片。对内改革篇包括农村和城市的改革。本课运用多媒体教学，调动学生积极性，吸引学生兴趣。在多媒体课件中运用图片、地图、视频、音乐等多种资料，充分调动学生的主观能动性，培养了学生的识图能力和综合分析问题的能力。 王老师：在授课过程中，精心设计问题情境，让学生带着问题去自学课本，既培养了学生的自学能力，又充分发挥了学生的主体地位，还达到了教师少讲，学生多说的目的，体现了新课改的要求。 胡老师：识读图片，提取信息。如通过展示《早期对外开放地区示意图》，并在地图上找出我国5个经济特区，14个沿海开放城市，4个经济开放区的地理位置，了解我国对外开放格局的多层次、宽领域、多方位，提高了学生的识图能力。 程老师：联系比较，加深认识。如通过深圳由一个小渔村到一现代化城市、改革开放的窗口的变化比较；联系上海近代的被迫开埠、新中国成立后的辉煌，到浦东的发展，来认识改革开放所取得的辉煌成就。提高了学生的分析解决问题的能力。 宋老师：教学过程中对于学生独到的见解，允许他们发表自己的意见，然后教师再耐心讲解。例如在讲解乡镇企业时，设置了这样一个问题“由于家庭联产承包责任制后，沂源县水果产量剧增，但随着水果产量每年剧增，水果价格不高，水果积压很多，成本提高，基本不赚钱，沂源人望着成堆的水果发愁。”学生们进行了热烈的讨论，给出了各种办法，教师再讲解自己的办法。通过这种方式，让学生可以在课堂上畅所预言，从而拉近了学生和教师的距离。 总之，本课的教学课件设计科学新颖合理，教师操作规范熟练。2、教学策略巧妙增加了信息量，条理清楚层次分明。3、教学目标明确，重点难点突出，讲解生动活泼有吸引力。4、学生自主学习能力有待加强。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0b976c1480eb6294dc886c49.html