《端午粽》 教学设计 教学目标 1.知识目标：正确认读本课“端、粽 念”等十三个生字，会写田字格里的 七个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。 课前准备：课件,生字卡片 教学过程： 一、 开课激情，感知情趣 1，听音乐导入,你们我国有哪些传统节日吗？ 2，同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备 什么材料啊？（学生自由回答）下面让我们一起继续学习这篇课文。 二、声形动情，感受乐趣 1，检查预习情况，开火车认读生字卡片。 2、教师范读。学生可以轻声跟读。 3、学生分小组读。读了这篇课文你了解什么？小组之间互 相说说，教师抽查一个小组汇报。 三、品读悟情，感触神趣 1、课文有几个自然段？ 每段写了什么？ 2、指名读第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？外婆包的粽子是什么样子的？读一读第一句，想一想，这句话写了粽子的哪些特征？引导学生说一说这些事物分别是怎样的？让女生美美地读一读叠词的趣味，并读出喜爱之情。 这段话除了写粽子的样子还写了粽子的什么？找出表示动作的词语。请男生读一读（相机板书：色 香 味） 3、 同学们，平时吃过什么馅的粽子啊?那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？导入第三段，齐读，理解“美滋滋”，练习说话。 4，同学们，知道端午节的由来吗？指名读第四段。 谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充） 听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？ 屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？ 四、 拓展抒情，感受知趣 1，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？ 2，总结全文。端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。 板书设计： 10 端午粽 外婆 色 屈原 （亲情） 香 ( 爱国) 味 花样多 课后反思： 由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们屈原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。但是，由于实际情况不能现场让学生学习包粽子，成为了本课最大的遗憾。 陈红芬 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0c26fc90162ded630b1c59eef8c75fbfc67d940c.html