敦小“121”学案设计 （ 语文 科） 第（10）册 第（ 8）单元 单元名称 火与光 课时安排 共（1 ）课时 第（ 1）课时 课题名称 普罗米修斯的故事 教学目标 1. 掌握11个生字，能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、 俯视、惩罚、侍从、铁链、栓在、懊悔”等词语。 2. 通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。 教学重难 通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，点 理解英雄行为 通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为 教学流程 具 体 操 作 方 法 建议与修改 一、 同学们，对于 创境自学火，大家都不 引思入情 陌生，你能说 10分钟 出火的用处比如：火能烧熟食物，火能驱赶野吗？谁能说兽，火能照亮夜空，火能带来温暖，说？ 火能烧开凉水，火能通报敌情，火 在古希能传递信息，火能炼造工具，火能腊，也有一个帮助人们战斗„„ 关于火的神 话故事，你想 不想了解一 下呢？ （板书课题） 齐读课题。 二、 教师巡视指自读课文，读准字音、认准字型， 互动交流 导，相机板书画出带有生字的词语，把课文读通深思激情 学生询问的顺。 20分钟 生字。（如：学生读文、识字 镣铐、侵袭、小组读 缭绕等） 男女生轮读，评价 课件出示，他是一个英雄，他热心帮助人类，评价，纠错 他甘愿自己受到惩罚也要把火种 带到人间„„ 默读课文，边读边画出有关的句子。 同情人类，坚定取火种的决心；看到人类一天比一天幸福，心里很高兴和欣慰；受折磨时的坚强，毫不屈服„„） 默读课文，思考一下！指名回答 在小组内说一说。指名汇报，评价 普罗米修斯给你留下了怎样的印象？文中哪些段落描写了他的英雄行为呢？ 谁来说说你画的句子？ 你能把你体会到的感情读出来吗？谁想读读？还有哪些句子体现了他的英雄行为呢？你能用更简洁的词语概括吗？ 通过学习课文，你能谈谈你认为怎样的行为就是英雄行为？ 三、 你能联系生今天，我们学习了古希腊神话中普 拓展测评活实际，说说罗米休斯的英雄故事，还有许许多融思表情 我们生活中多的英雄，比如课文中提到的宙10分钟 的英雄吗？ 斯、海格利斯、赫利俄斯等，他们每个人也都有自己的故事，如果想进一步了解他们，大家可以找来有关的书读一读，如《荷马史诗》《神谱》等。 教学 反思 课文中还有一些词语比较难读，你有没有信心读好啊？ （出示） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0c2ef4d2ad51f01dc281f151.html