第二单元 共同的朋友 歌曲——《小老鼠找朋友》第一课时 设计者:闸北区实验小学 孙琳 【设计思路】 这节课是选自上海音乐出版社四年级第二学期第二单元第四课。歌曲《小老鼠找朋友》曲调诙谐、形象，歌词生动有趣，把顽皮的老鼠描写的淋漓尽致。特别是歌曲中旋律的重复运用，构思巧妙，老师启发学生用不同形式展示。把音乐独特的魅力展现出来。 从作品的产生,表演到欣赏,创造贯彻始终.而音乐教育则能使学生通过对不同的音乐体验和行为展示,凸现音乐的创造性特征.在即兴创造与有目的的创造过程中,拓展学生的音乐思维能力,丰富学生的艺术表现力,并在发展学生音乐创造的同时,开发学生的多元智能。在这堂课中，游戏“请你跟我这样做”的导入，学生积极性很快提升，在此基础上老师巧妙运用学生的“玩”在教学新课内容上，学得自然，学生更喜爱。在本课的识谱教学环节中，歌曲中动物角色再一次激发了孩子们的兴趣，在变化角色的学习中，学生觉得有趣，把枯燥变生动，学得乐。 【教学内容】 1、学唱歌曲《小老鼠找朋友》 2、模仿旋律游戏 【教学目的】 1、在学唱歌曲《小老鼠找朋友》时，初步感受诙谐有趣的表现效果，形象生动的对歌演唱增加了歌曲的“趣”。学生能从歌中体验生活中朋友的重要，有朋友的快乐。 2、能正确运用相同的色块表示旋律的重复，学会正确的掌握切分节奏，并能很好的运用。 3、在学唱歌曲的过程中，运用了模仿秀、赛歌等形式，引导学生在自主探究、合作学习的氛围中，记忆歌词，体验歌曲表现的音乐情绪及形象。 【教学重点】 1、唱准歌曲中的五度音程 2、正确掌握切分节奏，并能运用节奏 【教学过程】 一、游戏引入 1、请你跟我这样做----模仿秀 2、静听音乐选择合适的动物 说明： 二、听辨游戏 1 初听歌曲，说说歌曲的情绪 2 复听歌曲，画画歌曲的乐句，找找相同的乐句 3 用喜欢的方式表现重复的乐句----对对碰游戏 如：演唱 拍击 吹奏等等 说明： 学生在听辨中找到相同的乐句，并通过自己喜欢的方式来学习，参与面广，积极性更高。同时也学会了模仿旋律的创作方法。 一、学唱歌曲 1、完整听辨歌曲---为每个乐句贴上小动物的标记，相同的贴相同的 2、找到喜欢的小动物，学学，唱唱，吹吹 3、小动物赛歌---帮助有困难的小动物 4、小动物们大联唱 伙伴间，比比谁学得快，学得多。 说明： 注意歌曲中出现的难点教学---符点四分音符和切分节奏的演唱。这 里我让小动物们互帮互助，学得快，学得乐，同时也进一步理解歌曲中的寓意。 二、再次欣赏歌曲 1、说说歌曲的内容 2、说说对歌曲的理解 3、合作学习歌词，唱出歌曲的情绪变化，添加合适的音乐术语 这个游戏学生很喜欢，学生在游戏中学会模仿，学会创作。 说明： 学生通过自己对歌曲的理解学唱歌曲，添加合适的音乐术语，唱得自然，轻快，生动，有趣。 三、吹奏《找朋友》 1、老师示范吹奏 2、找喜欢的乐句，和伙伴一起吹一吹 3、小结语 【教学反思】 《小老鼠找朋友》这是首深受学生喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调，还有它那有趣的歌词。歌词的大意是:有一天,小老鼠想找个朋友,找了松鼠,白兔,又找了刺猬,可它们都不喜欢和它交朋友.生动、形象，把孩子们眼中小老鼠描写得栩栩如生。如何再现这只“小老鼠”的形象，正是我们孩子渴望表演，所以课一开始，老师就抓住这个细节：模仿秀、对对碰、小动物赛歌活动等等。学生们学得很轻松。 值得注意的是：老师在对对碰和小动物赛歌环节，学生的节奏和音准很重要，不能忽视了。因为正确地运用节奏和音准是最佳表演歌曲的前提。这里还要提醒的是：这首歌曲的间奏很多，运用很巧妙，学生学唱时注意情绪的变化。 【教学流程图】 游戏：请你跟我这样做 学唱《小老鼠找朋友》 学习方法展示 学做小老师 新授 与音符做朋友 吹奏乐 模仿秀 乐曲欣赏 选择判断 体 验 尝试学习 合作学习 学习交流 学习吹奏 感受 创造 表现 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0c5c48b189eb172ded63b7e8.html