小老鼠上灯台

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小老鼠上灯台——小班语言活动教案

09学前2 陆竹 200930932020



一、活动目标

1、学说儿歌,感受儿歌的韵律感。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的快乐。 3、熟悉儿歌中的动物和故事情节。 4、熟唱儿歌。 二、活动准备

1、一套自制的儿歌操作教具(布绒老鼠、烛台、玩具猫) 2、儿歌《小老鼠上灯台》磁带。 3、自制识字卡片(上、下、鼠、猫) 三、活动过程

1、导入部分:小朋友们,你们知道小老鼠最喜欢干什么吗?它最喜欢吃什么东西呢?小老鼠最喜欢偷东西啦!最喜欢吃油,知道为什么吗?

因为它可馋嘴啦,吃了油它就会很开心。哎呀!小朋友们来瞧瞧,小老鼠又来偷油吃啦。

2、老师一边操作教具一边完整的念儿歌一遍。 附:

小老鼠,上灯台 偷吃油,下不来 喵喵喵,猫来了 叽里咕噜滚下来

3、老师提问:小老鼠去干吗?猫来了,小老鼠怎么样?小老鼠是不是不应该偷吃油呢?它一害怕就干嘛呢?(引导幼儿分别用动作来表现一下小老鼠的不同动作)

4、教小朋友认识卡片上的字。

5、教师边操作教具边完整念一遍儿歌,其中“猫来了”这句时让幼儿加念“喵”以增加幼儿的参与性,满足幼儿的兴趣。

6、老师一边拍手,一边教幼儿念儿歌,体验幼儿的韵律感,反复练习几次。 7、教师用双手做道具和扮演角色,进行无声表演,请幼儿配合念儿歌。 8、听《小老鼠上灯台》的音乐、幼儿和老师分别扮演角色,表演结束。 9、活动结束:小朋友们,这首儿歌大家都熟悉了吗?那么你们都知道小老鼠偷油吃是不对的对不对,我们小朋友可不要学它。而且要告诉其他的小朋友,还有爸爸妈妈,我们要从小做个乖孩子,这样,才有小朋友愿意和我们玩,知道了吗?最后小朋友们再唱一遍儿歌,然后结束我们今天的课。 四、活动延伸

1、通过直接的表演,幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。

2、这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。 3、通过儿歌中的情节让幼儿培养良好的道德习惯。 五、活动反思

1、整个活动无论是教材的选取、组织、目标的制定,还是教学方案的作用, 都充分考虑幼儿的实际水平。

2、遵循幼儿的学习规律和年龄特点,始终以幼儿为主体,遵循由浅入深、



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层层递进的教学原则,让幼儿在唱唱,听听、看看、动动的轻松、愉快的氛围中掌握重、难点。

3、从始至终的体现了教师寓教于乐,幼儿寓学于乐的教育理念,将整个活动都贯穿与角色扮演与游戏当中。

4、活动中,我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑,体验儿歌带来的乐趣,从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣,使每个孩子都得到了不同水平的发展和提高。

5、活动过程中互动比较少,教具不够丰富。

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本文来源:https://www.wddqw.com/doc/8588eeeaf8c75fbfc77db29c.html