教育学的想像力 王建华 【期刊名称】《教育研究与实验》 【年(卷),期】2006()5 【摘 要】教育学的困境,与学科想像力的缺乏紧密相联。教育学重建的前提就是恢复教育学的想像力,摆脱次等学科的刻板印象,超越传统学科分类框架的局限,发展成为能够整合人文科学与社会科学诸多学科优势的综合性学科。 【总页数】6页(P19-24) 【关键词】教育学;学科等级;刻板印象;想像力 【作 者】王建华 【作者单位】南京师范大学教育科学学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G40 【相关文献】 1.青年学的想像力——读C·赖特·米尔斯的《社会学的想像力》 [J], 田杰 2.青年学的想像力r——读C·赖特·米尔斯的《社会学的想像力》 [J], 田杰 3.想像力、自我与社会——基于《社会学的想像力》 [J], 高研; 4.想像力 、自我与社会r——基于《社会学的想像力》 [J], 高研 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0c73c058874769eae009581b6bd97f192279bfa4.html