达到美育的初衷儿童从几岁学习画画好 据专家分析， 儿童美术的教育是有时期性的， 不同时期的小孩美术教育的要求也是不同的。 我们对小孩美术教育的要求不能过高， 假如过高则会给小孩造成过大的心理负担，成效也会适得其反， 一旦小孩达不到大人中意的高度， 将专门有可能让小孩失去对画画的爱好， 假如大人对小孩的要求过低， 小孩没有尽力去学， 可能又达不到了我们教育的初衷。 小孩学画画之几岁最合适 2~3岁的小孩 那个年龄时期的小孩视觉感受能力得到迅速的进展，然而手脚和谐能力还没成长完善，因此他们经常拿不稳手里的工具，家长们能够简单教小孩如何握笔，再预备一些厚实的画纸以及各种颜色的蜡笔，甚至能够不用画笔，直截了当使用手指画颜料，让小孩们把无毒又容易清洗的手指画颜料蘸手上，再到画纸上涂鸦。专门需要注意的是铅笔和钢笔因笔头太尖硬，专门容易伤到小孩，因此父母尽量不要选用。2岁大的小孩，差不多能够有目的的通过涂鸦来表达自己的情绪和方法了，家长们可要抓住这一画画的最佳时期。 小孩学画画之有什么好处 当小孩在纸上涂鸦出各种痕迹的时候，关于宝宝们来说这是一个兴奋人心的时刻，会让小孩们兴奋不已。而且在涂鸦的过程中，事实上画出的痕迹不仅仅只是单纯的痕迹，小孩们还能够通过这些杂乱无章的痕迹，体会到手部运动与这些痕迹之间的关联，从而锤炼大脑与小手的和谐能力，能够让小孩的手部更加灵活。而且学习画画对小孩的情感思维的进展也是专门有推动作用，绘画的过程是想象力高度运行的过程，能够拓宽小孩的精神思维空间以及提高小孩的观看力与想象力。 小孩学画画之如何教小孩画画 1、无条件的鼓舞与支持专门重要 一样刚开始的时候差不多上鼓舞小孩大胆自由地在画纸上涂鸦，画什么不重要，画得所谓的好不行不重要，重要的是小孩自发的绘画体验过程。家长要做的要紧是倾听小孩自己对画面的表述与明白得，多问问小孩什么缘故如此画，以及给予百分百的鼓舞。 2、珍爱小孩独一无二的想象力 小孩开始学画画的时候， 杂乱无章的作品会令家长们有些担忧， 有些家长甚至会会迫不及待的想去教小孩去画一些具象的太阳、白云、花朵等， 这种心态是不太好的。 小孩刚开始拿起画笔，他们就站在了原创的高点上。 他们以纯洁的眼睛摆脱视觉惯性的束缚直达事物的本然核心从而创作出独一无二的原创作品。这是小孩最宝贵的东西。成人应该珍爱幼儿的原创自由，打破“画得像，才是画得好”的迷思，还给小孩自由涂鸦的创作自由。这也是什么缘故本世界的伟大画家如毕加索、米罗等人，为了追求更高的境域的艺术突破，及建立个人专门的风格，转向原始艺术或儿童绘画寻求灵感，从而成就了他们的艺术事业。 3、家长们千万不要拔苗助长 部分家长曾问：“老师，我们的小孩现在什么缘故不学中高考的必考项目素描，石膏像和油画水粉画呢，早起步早学会！” 家长们对小孩教育的迫切期望是能够明白得的，但这种方法违抗了幼儿自身的进展规律，忽视了幼儿的年龄特点和生理特点。幼儿期小孩的手部小肌肉还无法灵活操纵画笔进行精细的素描活动，也无法准确画出石膏大小的比例，让幼儿进行这些高难度的缺少趣味性的应试训练，只会给幼儿造成消极的绘画体验，挫伤幼儿的绘画爱好，那个年龄段的小孩学习这些课程无异于拔苗助长。 如何针对不同年龄段小孩对其进行美育辅导，这是专门多年轻的家长朋友问到的问题，也是我们从教以来探究的方向。 儿童美术教育期，大致可分为以下几个时期： 1、涂鸦期（2岁—4岁） 那个时期的小孩没有明确的作画意向，画画只是一种满足好奇欲的活动而已。他们一拿起笔（能够明白得为任何能够画的物品）就本能地到处乱涂，画出各种圈圈、道道之类在大人看来不知所云的东西。这时，细心的家长会发觉他们所画的有些线条专门有韵味，是永久也不可能画出来的。 因此辅导那个时期的小孩，我常常交给他们笔和纸，让他们自由、随意地涂划，为了让小孩在纸面上能更自由地舒展，有更大胆的动作，我便交给他们较大的笔、不易流淌的颜色画画。那个时候，要想方法尽量调动他们对色彩的热情，引导他们从无意识作画到模糊的潜意识作画，鼓舞他们喜爱哪个颜色就用哪个颜色作画。对那个时期的小孩，用不着强求一定要画得像什么，他们尚未进入造型期，不必操之过急。 如何适时地给小孩制造进展绘画的爱好，诱导他们从无形中看到有形，让他们随意发挥，以至绘声绘色，身临其境于作画活动中，这是一个美术教师的“软功夫”。那个地点强调的是“软功夫”而不是“硬功夫”，确实是美术教师要倾全身心的热情，鼓舞小孩的童心向往作画，千方百计去培植他们涂抹的爱好，让他们慢慢萌芽出一种“我能画画”的信心。这是一种“心教”，要有绝对的耐心才能产生成效。 2、象征期（3岁左右—5岁） 当小孩们能将他们画出的东西说“这是什么，那是什么的时候”，说明他们差不多进入象征期了。那个时期小孩们作画还可不能依照现实存在的事物，而只是依照事物在他心中的感应程度。辅导那个时期的小孩作画，老师尽量不要做作画的示范，更不要用自己的成见去阻碍他们。 例如，不要向小孩们强调太阳一定是一个大红圆块、外加光芒的东西，树干一定是褐色的，树叶是绿色的，等等。因为小孩依此照画，会养成概念化的适应。最好带小孩们到生活中去，到大自然中去，让他们有切身的感受，把活生生的感受画出来。这时可指导他们用水粉颜料和油画棒混合作画，使之充分发挥出他们的色彩潜能。 3、黄金期（5岁—12岁） 那个时期几乎每个小孩的绘画爱好都专门浓，是最能表达小孩们绘画、雕塑或工艺才智的时期，因此叫儿童美术黄金期。 那个时期的小孩仍旧不适应对着物象一笔一笔地画，而是喜爱画他们理想中的人和物。画画是他们最好的游戏，他们常常一边念一边画，手舞足蹈，旁若无人，能够把不同时空和空间、不同角度和深度的事物组合在同一画面上，假如你有观赏现代派画的适应，你会发觉，现代派大师们制造的许多手法差不多上从儿童画中汲取养分的。 辅导那个时期的小孩绘画时，一定要正视“儿童不是大人的缩型”的观点。儿童眼中的世界与大人眼中的世界是不完全一样的。在那个宝贵的时期里，老师要尽量制造良好的条件，让他们尽情地使用各种材料和工具，雕塑、劳作、剪贴、印染、彩绘，等等，还可指导他们做废旧利用的创作（如把塑料瓶破纸盒、一次性纸杯等生活废品制作成工艺品）。他们创作出来的作品往往会让大人们大吃一惊。 4、转折期（13岁左右） 那个时期的小孩已开始进入青春期，处在儿童向成人过渡的时期。那个时期儿童的画画开始脱离孩提的天真和纯朴，而去刻意追求成人的技法，但是又没有达到成人的表达能力，这时假如过早地把学院式的绘画训练方式强加在其身上，就会使他们的想象力和制造力逐步消逝，这是相当惋惜的。儿童的想象力和制造力但是人类庞大的财宝啊！我认为，辅导那个时期小孩绘画的题材一定要广泛、随意、自由，培养其速写和经历画的能力,从而让小孩富有制造意识，引发他们对美术的强烈爱好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ca08be181c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3b0.html