基于新高考的背景下学校管理工作的思考 作者：赵长顺 来源：《考试与评价》2020年第11期 【摘 要】 随着新高考政策和模式的推行，学校管理工作也应当要做出相应的调整，来适应新政策和新模式的变化。素质教育倡导以人为本，学生是教育的出发点和落脚点，学校管理工作的改革也应该以学生作为依据，围绕学生的需求和发展进行操作，对于学校管理工作的改进是当代教育教学工作者们和管理者们必须要思考的问题。 【关键词】 新高考; 素质教育; 教学管理 随着素质教育和新课程标准的推行和深入发展，新高考模式也应运而生。教育改革作为一个全面的系统的循序渐进的大工程，在考试制度上自然也不能避免，高考作为教育阶段中一个非常重要的关键节点，对于青少年的学习和成长以及未来的发展方向都有着重大的影响。因此，高考制度的改革，直接对现行的高中教育提出了问题和挑战。面对新高考政策的推行和实施，当代高中教育应该何去何从，是全社会广为关注的焦点。作为学校管理工作的领导者和实施者，相关教育教学工作者们应当对此进行探索和研究。 1. 以学生为本 深度解读新高考政策 新高考模式的推出，首当其冲要研究新政策背后的引申内涵。作为高中学校的管理工作者，自然要对现行的政策制度有充分的了解，并且与新实行的高考政策作详细比较，掌握新政策的内容和目标，解读新高考改革的深意。新课程标准所倡导的自主学习、独立学习、发挥主观能动性等，在新高考政策中都有所体现，“3+1+2”模式使得学生需要掌握的知识结构更加合理，自由度更高，也为学生的综合素质发展提供了更多的成长空间。学校管理工作者也应响应新高考政策的号召，从学生的实际出发，全面地了解和掌握学生们的学习状况，更加科学合理地为学生们今后的发展方向和道路提供帮助和建议。在新高考政策的实际操作中，学校管理者要确保教育教学工作者们认真仔细地向每一位学生传达新高考政策的内容和流程，对于原始分、赋分以及选择性考试等有充分了解，并能够帮助学生在适合自己的科目上做出合理选择。此外，在新课程标准的“一切为了每一位学生的发展”这个核心理念的指导下，教师应当充分发挥创造性和积极性，从学生角度出发，提供尽可能的教学资源去帮助学生应对新高考模式，让学生们能够顺利地通过改革之路拥有更好的发展前景和空间。 2. 将管理工作的重心转移至学生服务 高中阶段的传统教育是以课程教学为主要内容的，在新高考政策和模式的试行下，传统教育方案也可以有所调整。教师从前是课堂的主导者，和学生是教与学的关系，一个负责传授知识，一个负责接收知识，课堂模式单一且刻板，教学效率也难有提升。在新高考政策的推行 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0cb6b5690229bd64783e0912a216147916117e7e.html