白杨礼赞教学案(很实用)

时间:2023-03-01 07:08:15 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。
自贡衡水中学导学案

1 白杨礼赞

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,识记重点字词,积累优美的语句。 2.理解白杨树的象征意义,把握本文的主旨。 学习重点难点

理解白杨树的象征意义,把握本文的主旨。

学习本课的象征手法并体会散文形散神聚的特点。 学习过程

第一学时

一、

1作者介绍

茅盾(18961981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人,作家。代表作品有小说《子夜》《春蚕》《秋收》《残冬》《蚀》三部曲、《林家铺子》等。

2背景资料

《白杨礼赞》写于1941年的重庆。当时,蒋介石积极反共消极抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡”。中国共产党积极发动群众,大抗日力量。

19405月,茅盾在延安参观访问,在鲁迅艺术学院讲学。同年10月和董必武同志从延安到重庆。这期间,茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的生活,体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神,受到极大鼓舞,对民族解放的光明前途充满信心,满怀激情写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直抒胸臆,所以采用象征手法来表达自己的思想感情,热情歌颂了共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。

3知识链接

借用某种具体形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意,种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表达效果:寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感,能表达真挚的感情。

4检查预习 (1)订正字音 大毡(zhān) 开垦(kěn) (chuí) 倦怠(dài) 滋暗长(qián) 旁逸斜出(yì) (fàn) 婆娑(suō) (yùn) 倔强(jiàng) (qiú) 秀颀(qí) 无垠(yín) 坦荡如砥(dǐ) 恹欲睡(yān) (2)词语释义

妙手偶得:文学 力争上游:努力奋斗,争取先进。 锤炼:文中是反复推敲加以提炼的意思。 旁逸斜出:意思是(树枝)从树干的旁边斜伸出来。 无边无垠:没有地域的界限,广阔无边。 虬枝:像龙一样盘曲的枝条。 坦荡如砥:平坦得像磨刀石。 伟岸:魁梧;高大。 潜滋暗长:暗暗地不知不觉地生长。 纵横决荡:纵横驰骋,冲杀突击。 恹恹:精神萎靡的样子。 秀颀:美而高。



二、合作探究

初读课文,整体感知

1.文中反复强调白杨树不平凡,这样写有什么作用?

2.白杨树的“不平凡”各表现在哪几方面?各突出什么美?写这些美的目的是什么?

3.作者是怎样一步步突出白杨树的“不平凡”的?

4.默读课文,结合题目思考“礼赞”的含义,说说文中表达了作者对白杨树怎样的感情。

5.在文中画出直接赞美白杨树的语句。



白杨礼赞 1 2


自贡衡水中学导学案

6.仔细阅读全文,尝试着给全文划分结构层次。

三、我的收获与疑惑

第二学时

一、自主探究

()精读课文,内容探究

1.从第4自然段中的“那”到第6自然段中的“这”,从第1自然段中的“赞美”到9自然段中的“高声赞美”,分别说明什么?



2.第5自然段中,作者是怎样描写白杨树的?

3.文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗?说说理由。

4.作者是如何赞扬白杨树的内在美的?



5.作者借赞美白杨树歌颂北方抗日军民,为什么不直接进行赞美呢?

()品读课文,句段赏析

1.“扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子”运用了什么修辞手法?有何作用?

2.第2自然段最后一句运用了怎样的写作手法?起什么作用?

3.如何理解“我那时是惊奇地叫了一声的”?

4.反复朗读文章第7自然段,思考:这一段用了哪些修辞手法?这些修辞手法有什么表达效果?



5.文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用?

()熟读课文,主旨探究

1.本文运用象征手法,通过白杨树表达了什么主题?

2.赞美白杨树,为什么还要写西北高原呢?

二、赏读课文,鉴赏评价

试着归纳这篇文章的写法特点。 三、课外拓展,对比延伸 1《白杨礼赞》发表后,一位画家根据《白杨礼赞》的意境,画了一幅白杨图。茅盾看后,觉得礼赞白杨之情似乎意犹未尽,于是又写下了这首格律诗。请同学们试着赏析这首诗。

题白杨图

北方有佳树,挺立如长矛。 叶叶皆团结,枝枝争上游。 羞与楠枋伍,甘居榆枣俦。 丹青标风骨,愿与子同仇。

2.在运用象征手法时,象征体和本体之间存在着某种相似的特点,可以借助读者的联想和想象把它们联系起来。试举几个具有象征意义的事物,言之成理即可。



四、学以致用

选择一个事物,用象征手法写一篇小短文,400字左右。

白杨礼赞 2 2


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/0cde62d8f505cc1755270722192e453610665b67.html