本文格式为Word版，下载可任意编辑 有条状的，也有一整块，左右各有些树的等等。我引导孩子们观看这些不同的构图美，丰富孩子对画面整体的构图阅历。 由于幼儿较少接触点彩画，缺少点彩画的阅历，所以我与幼儿一起商量并示范点彩的方法。我问“这些好看的画怎么画呢？时直接点彩还是要先画好底稿？”孩子们说要打底稿，不然不知道点哪里。于是我快速用铅笔打好简洁的底稿，通过提问的方法来引发幼儿思索，如出示第二幅画面花地，问孩子“怎么点出这样的效果？先点什么颜色？再点什么颜色？为什么？”引发幼儿思索色彩的层次关系与点彩的顺序，依据幼儿想法进行点彩。“什么时候用大笔点彩，什么时候用小笔？”引导幼儿思索用笔与点的关系，更好地用笔。“怎么让这片花更美？”孩子们说可以用深浅不同的红色来点，用相近色来点。我也让个别孩子来示范点彩，鼓舞幼儿点得密密的。绘画时，有一部分孩子领会了点彩的方法，能点出那种层次感，色彩比较丰富，还有些孩子的树有了色彩渐变的效果，很棒！但是也有孩子画面物体较小，大班《春天的画》绘画活动反思 今日幼儿初次接触用水粉笔画点彩画，为了让孩子们感受春天的景色，关注到景物层次、深浅关系和构图的美，图片选择和观赏时的引导特别重要。在油菜花的照片中，我引导孩子们观看绿色与黄色的上下层关系，孩子们发觉黄色的油菜在上面，绿色在下面，只是它们在下面，被拦住了。这就是景物的上下层次关系，有助于点彩时色彩的层次处理。 还有孩子观看到，一样是粉色的桃花，为什么有的.地方颜色深，有的地方颜色浅。我把问题抛给其他孩子，有的是远近的关系，也有的说是阳光的关系。表现光与色彩是点彩画主要原理。我引导孩子观看树上的颜色，有的地方深有的地方浅，让孩子们感受到了色彩明暗的美感。于是我马上与孩子们商量如何点出这样的效果，并准时示范。先点暗处的深色，再点浅色，浅色点一些到深色中，这样连接更自然。 这些点彩画的画面构图都不一样，有平行的横块面的、有块状的、魏 第 1 页 共 2 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 不好表现，还有些孩子点的很疏，留白较多，所以没有那种茂密的层层叠叠的感觉。区域游戏中贴点彩画，鼓舞幼儿继续尝试。 建议：提前刷好蓝天白云的底〔我们的方法：颜料偏干，蓝色、白色随便刷开，另一张纸盖上去，再拉开，这样天空效果很自然，很美。〕，不需要幼儿点画天空，而且画面效果很好。构图可以简洁点，事物的轮廓要大。每组幼儿人数在3~4人，水粉颜色要丰富，有深浅不同的颜色，如深绿、翠绿、草绿、黄绿等，这样幼儿在绘画时才能选择来表现不同明暗的效果，还要增加白色和黄色，可以供幼儿自己调浅色。观看幼儿绘画状况，准时点评，出示点彩较好的画供其他幼儿学习。 另外，点彩画需要构图，细致点彩，时间较长，本来活动打算两人合作点彩，但是考虑到合作的意义和价值不大，更应当突出个人想法的表现，所以一人点彩一幅画，每个孩子都有自己不同的构图与想法。 魏 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0d00af7af76527d3240c844769eae009581ba2ad.html