苏教版小学数学教材二年级全册教学计划 一、教材内容分析 苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级（上册）分三个领域编排教学内容。数与代数的领域包括以下6个单元：第一单元，100以内的加法和减法（三）；第三单元，表内乘法（一）；第四单元， 表内除法（一）；第六单元表内乘法表内除法（二）；空间与图形领域包括第二单元的平行四边形的初步认识和第五单元的厘米和米及第七单元观察物体。综合与实践包括有趣的七巧板和我们身体上的尺。各个领域主要内容如下： 1、“数与代数”领域。 教 材 分 析 （1）100以内的连加 连减和加减混合运算 （2）求比一个数多（少）几的数的实际问题 （3）乘法的意义 （4）乘法口诀用乘法口诀进行表内乘法口算 （5）除法的意义 （6）用乘法口诀求商 （7）求几个相同加数和的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题 2、“空间与图形”领域。 ⑴四边形、五边形、六边形，以及平行四边形的初步认识 ⑵线段的初步认识，常用的长度单位厘米、米，用尺量线段或物体的长度 ⑶从前面、后面、左面、右面观察物体 3、综合与实践 ⑴有趣的七巧板。 ⑵我们身体上的尺。 1、学习习惯： （1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。 （2）继续加强纪律教育。 教 学 目 标 （3）培养学生分析、比较和综合的能力。 （4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。 （5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。 （6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。 2、知识与技能： （1）能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算。能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。 （2）初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。 3、数学思考方面： 1 （1）在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维能力，提高运算能力。 （2）在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。 （3）在解决问题的过程中，能进行简单的有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。 4、解决问题方面： （1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。 （2）能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。 （3）在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 （4）能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 （5）具有回顾与分析解决问题过程意识。 5、情感与态度方面： （1）对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能积极参与教师组织的数学学习活动。 （2）在他人的鼓励与引导下，能够积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。 （3）体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。 （4）通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。 （5）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。 学 生 分 析 提高 教学 质量 的 措施 1、继续加强学习，转变教学观念，以新的课程理念指导自己的教育教学工作。认真备课，努力改变自己的教学方式。要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动 2、注意创设的有效的教学情境，为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。 3、继续加强学生的语言能力和口算能力的培养。 4、继续重视培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。 5、继续培养学生良好的学习习惯和行为习惯。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0d17522e02768e9951e73872.html