浅谈课件在小学英语课堂教学中的重要作用 摘要：课件作为一种创新的教学工具，在英语学科教学中占据重要的地位。课件充分应用现代化技术，完善课堂英语学科教学内容，使课堂的教学节奏更加紧凑。课件还能改善传统英语教学存在的问题，激发学生学习英语学科的兴趣，为学生学习英语知识奠定基础。本文分析英语学科教学时忽略课件而存在的问题，提出提高小学英语课件教学效率的策略，对小学英语教师进行指导。 关键词：小学英语；课堂教学；英语课件 一、引言 传统的英语教学中，教师主要使用黑板、粉笔和书本等教具，采用填鸭式教学方法，学生在课堂上无法实现思维的拓展，会觉得英语学习特别枯燥。英语课件能指导学生主动回答英语问题，强化学生的语言表达能力。使用英语课件进行教学具有很大的优势，教师要意识到使用课件教学的重要性，采用创新的教学策略，充分发挥英语课件的作用。 二、小学英语课堂教学存在的问题 （一）英语教学模式缺乏创新 英语教师在使用课件进行教育时，没有对教学的模式进行创新，教师仅以教会学生英语知识点为教学目的，在课堂上没有给学生足够的表达机会和展示平台，这样缺乏创新的教学模式无法发挥课件的优势。教师在教学中采用传统的“教师展示教学内容，学生跟读”教学方式，会限制学生的想象力，课堂也会呈现沉闷的教学氛围。 （二）教学环节不严谨 教师没有对教学环节引起重视，在设置教学活动时比较随意，用课件PPT展开教学，没有深入探究教学活动带给学生的影响，也没有探究活动间的关系，导致学生在课堂中不能学到很多的知识。同时，教师开展的教学活动无法引起学生的关注，学生对重难点的印象不深刻，直接降低英语学科的教学效率。 （三）不注重对学生的引导 课件中展示的内容通常是对知识点的总结，是教学的精髓。小学生处于思维训练的关键时期，教师只把课件当作教学工具，不注重使用课件内容对学生的思维引导，降低教学的效率。教师在利用课件时，没有重点讲述课件中知识点，会让学生轻视课件中的内容，不能培养其认真听课的习惯。 三、使用课件开展英语教学的策略 （一）应用英语课件组织学生进行合作探究 小学英语教师要应用英语课件，组织学生开展合作探究活动，一方面能加强学生间的学习心得交流，一方面能为学生营造良好的英语学习环境，让学生全身心投入到英语学习中。教师可以使用课件提出一些简单的问题，让学生以小组为单位互相交流自己的想法，能提升小组成员思维的活跃性，也能帮助小学生体会合作探究的乐趣，同时，教师也能在课件上展示一些信息，对学生的思维进行指导，帮助学生熟悉重难点，对学生的英语能力进行强化。 比如教师在对四年级的“The Spring Festival”进行教学时，可以组织小组学生发表各自对传统节日的看法，并说出自己知道的传统节日的习俗，能提升学生的英语表达能力。教师可以对学生进行提问“How do you spend the Spring Festival？”，先使用课件展示很多春节的照片，尤其是春联等具有中国传统特色的节气特色，学生会对春节展开联想，在互相讨论中总结春节的习俗，既能调动学生的课堂积极性，也能让学生对知识点产生深刻的印象。 （二）应用课件进行分层教学 教师开展的教学工作要充分考虑不同学生的学习需求，使用课件对英语知识点进行分层次地延伸，充分提升学生的学习积极性。教师针对学生英语学习能力的强弱进行备课，对于英语学习能力较强的学生，教师引导学生进行全英文问答，培养学生的英语表达能力，对于英语学习能力较弱的学生，教师可以在复习阶段展示单元的知识框架，引导学生对知识点的回顾。 比如教师在对三年级的“Birthday”进行教学时，教师先使用课件展示问题，“When is your birthday？”、“ What gift will your family buy for you？”等问题能让学生对单元主题有清晰的认知，教师请英语能力较强的学生回答问题，可以起到全班一起进步的效果。在教师讲完该单元内容后，使用课件展示本单元的思维导图，能起到强调重要知识点的作用，这能提高英语学习能力较弱学生的学习效率。 （三）应用课件进行游戏教学 因为小学生的注意力经常不集中，教师就可以利用课件开展游戏，既能让学生在做中学，也能让学生掌握更多的知识，提升对英语的学习效率。 比如教师在对三年级的“Parts of the body”进行教学时，可以使用课件轮流播放器官的图片，让学生快速地地说出对应的英文单词，提升学生的知识运用能力。教师可以以小组为单位，让学生在三分钟以内，复述学到的器官的英语单词，比拼小组的词汇量，可以增强课堂的趣味性，鼓励学生学以致用。 三、结语 综上所述，应用英语课件能提升教师的教学趣味性，帮助学生提高学习的有效性，帮助学生训练英语思维。教师要总结英语教学存在的问题，探讨如何在课堂上发挥英语课件的教学效果，借助英语课件使用多样化的教学方法，以此改善常见的英语教学问题。 参考文献 [1]朱琳.慧用媒体 活化教学——浅谈小学英语课堂教学中多媒体应用利弊与优化[J].科学大众(科学教育),2019(08):78. [2]徐燕.小学英语课堂教学中多媒体课件的设计与运用[J].内蒙古教育,2016(06):41. [3]陈莉莉.运用“交互式白板”课件优化小学英语课堂教学[J].小学教学研究(教学版),2010(08):62+64. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0d51156831d4b14e852458fb770bf78a64293ac5.html