“素质教育”之我见 太原市第四十九中学校 刘香茜 人们谈起素质教育时，总是从“应试教育”对立的面来理解，他们认为素质教育就是提高全体学生综合素质的教育。它以促进人、社会、自然的和谐发展为价值取向，以德、智、体、美、劳全面发展的合格公民为培养目标，以教育质量的全面提升为显著特征。 谈起素质教育应该从以下三方面入手： 首先，素质”是指个人的才智、能力和内在涵养,即才干和道德合力。在当今时代，人既要有较好的身体素质，又要有健康的心理素质；既要有良好的政治思想素质，又要有高尚的品德素质；既要有渊博的知识素质，又要有较强的能力素质。惟此，才能适应时代的需要，才算是高素质的人。 其次，教育是发现学生的天赋，培养并使他获得成人、成才、走向成功，且在对社会做贡献时获得成就感的一种有目的的实践活动。 发现人的天赋，目的是为了挖掘人的潜力。人的潜力无穷无尽，作为挖掘潜力的第一步，首先要树立起人的潜力是无穷无尽的理念。 最后，素质教育 就是以素质的要素为目的，发现学生的天赋，培养学生成功的教育。素质教育在面向全体学生教育的同时，注重了 1 学生通过主动学习并在德、智、体诸方面获得全面发展，也是一种能促进学生个性健康发展的教育。 第一，素质教育是面向全体学生的教育。《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。实施素质教育要求面向全体儿童少年，促进每个学生的发展，与这一根本宗旨是一致的。 第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。全面发展，这是党的教育方针的核心部分。素质教育具体来讲可以包括：学生生涯规划教育、心态教育、动力教育、方法教育、理想信念教育、问题教育等等 第三，素质教育是促进学生个性健康发展的教育。实施素质教育的重要目的之一，也是为了使有不同天赋和爱好的孩子，在受教育的过程中，除了统一的基础课程外，通过各种教育方式给予他们能发挥天赋和爱好的空间和时间。培养人不能如同用一个统一的模子，把不同形态的材料都压成一模一样的东西一样。 在此我想对天下父母说：单纯地生下一个健康的孩子是毫无价值的，应当把这种健康变成孩子一生的财富，最重要的是把孩子精心培育好。一个国家若没有强大的“文化----教育体系”，就会在世界级文明对话中失去资格。所以我们要注重全民素质教育水平的提高，让我们的孩子在受教育中感受一种可持续的先进的教育发展理念。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0d7ad9242f60ddccda38a036.html