2016至2017学年度第一学期期末考试五年级语文试卷分析表 学科： 语文 年级：五年级 参考人数 33 题类 一积累运用 二阅读实践 三习作展示 A 6 B 16 C 6 D 5 答题状况 合格率 84.85% 优秀率 18.18% 从答题情况看，学生对于基础知识掌握的还是不牢固，大部分学生对于生字词掌握的比较扎实，第1题抄写句子能做到书写工整，行款整齐。第2题失分较多得是烟雾迷蒙的蒙，好多同学少加一小横；第3题读音的苍劲有错的，应该读jing；用词语造句普遍扣分，因为写的句子过于简单；第4题中的白石老人的自勉写错的较多，课堂上没有重点强调。少数孩子对于同音字、形近字的把握还不够准确，如尊敬，遵守；苍劲、给予的读音，今后要加强这方面的训练。 阅读短文《迷人的张家界》篇幅不长，大部分学生能够通过自己独立阅读完成，正确率较高，还是在仿写句子当中，学生的失分还是较多，没有能抓住重点去写，或者写的过于简单。重点的句子好在哪里，学生还是根据自己原有的思维去写，没有用上老师讲的排比、拟人的修辞手法去描述。只有少数学生能把短文中拟人的修辞手法写出来。 阅读短文《丑石》篇幅太长，内容比较含蓄，学生理解不了，答案就在短文中，可是就是找不到，失分最多，直接描写和间接描写不理解，由此判断。学生稍不注意就想不出答案。 平时对学生的训练大多是写一件事情，本次作文是以写景和抒情为主。学生感觉比较陌生，找不到想要表达的感情。缺乏想象力，语言干瘪，过于简单，缺少吸引力，没有情趣。 教学中存在的问题 改进措施 1．教学中只看到文本中的生字词，停留在课文背诵理解上，忽略了培养学生举一反三的能力。 2．教学中没重视加强孩子的语言表达训练，特别是造句能力，培养孩子的造句要符合格式的意识。 3．教学中对学困生的关注度不够，对拖拉、磨蹭的学生，没有让他们树立好正确的时间观念。学困生的阅读能力还需提高，在学困生这一块上还要多下功夫，以培养他们的学习兴趣，激发他们的学习动机为方向，逐步提高成绩，争取全班的全面进步。 本次期末检测试卷总体来看，个人认为教师在平时的教学中 一是应加强学生的书写能力的训练，要求学生不但会写，而且应该把字写正确、写端正。 二是应加强课内外阅读能力的训练，尤其是高年级更应该如此。因为几乎所有的语文考试都有这方面的题目出现，而且它还占有相当大的分值，阅读概括能力的好坏与教师平时的训练有相当大的关系。 三是学生卷面的整洁度也存在问题，有的学生一场考完后，自己的试卷写的很乱，可见学生的学习态度、学习习惯不良，所以教师教学中应培养学生良好的学习习惯。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e10400aac02de80d4d8d15abe23482fb4da02e5.html