17 生肖贺卡 教学设计 1教学目标 了解十二生肖的人文知识,激发对待传统文化的热爱。 能抓住十二生肖的外形特征,运用绘画的方式完成。 了解祖国特有的民间艺术,增强民族自豪感。 2学情分析 小学四年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。 3重点难点 自悟生肖动物外形的重要性。 抓住生肖动物的外形特征,进行夸张与变形。 4教学过程 (一)、导入 1. 听音乐,初步了解十二生肖 2. 教师提问,在音乐中你听到了几种动物,它们分别是什么? 3. 学生回答,鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪 4. 那你还知道其他关于它们的故事吗? 5. 学生回答 6. 今天我们就去学习画画《十二生肖》 (二)讲授 1. 活动一:请三个同学上黑板画自己喜欢的一个生肖动物,其他同学在老师发的白纸上画。 (1)我们来看一下他们都画了什么? (2)学生回答 (3)教师擦去五官、花纹等在观察,为什么你还能认出这些动物? (4)学生回答,有不同的外形 (5)我们刚才说了一些原因,那么老师还带来了一些小动物,猜猜它们是谁? 2. 活动二:猜猜我是谁 (1)教师在黑板上展示动物轮廓,猜猜它们是谁? (2)学生回答 (3)可是我们又没有看到它们的花纹,你又是怎么猜到它们的呢? (4)学生回答:还是因为有不同的外形。 (5)教师总结:原来每一种动物都有它们独特的外表,从独特的外表中我们能准确的知道它们是谁。 3. 经过刚才两次的活动,我们发现了独特的外表是确定动物的主要因素,很多作品也是因为独特的外轮廓才吸引住我们的眼球,接下去我们去看看不同的艺术形式表现的生肖作品。 4. 欣赏图片,观察有哪些特点 5. 学生回答:颜色、花纹、造型 6. 这些都是别人设计的,我们自己应该怎样设计一个属于自己的生肖? 7. 活动三:小小设计师 (1)观察图片,照片、轮廓(写实)、卡通画、简笔画,从中你发现了什么? (2)学生回答 (3)现在请你动手修改你之前画的动物外形,运用夸张、变形手法 (4)学生作业,教师巡视 (4)教师总结,在创作设计中药抓住动物的典型特征,然后进行夸张与变形,大的更大等(三)作业布置 1. 用夸张和变形的方式对动物的形象进行设计 2. 添加合适纹样与颜色,完成最终的作品。 3. 教师巡回指导 (四)展示与评价 1.选择你喜欢的作品进行评价 2.强调需要改进的方面 (五)小结拓展 1. 动物的形象的创作最重要的是对轮廓的把握。 2. 课外了解生肖文化对我国传统文化的影响,欣赏不同艺术形式的作品,感受生肖文化的不同韵味。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e29858581c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b36f.html