在目前通行的应试教育“大旗”之下，是不怎么讲究学生们全面发展的，而且检验教育和教学成果的主要指标或唯一指标也是分数，以及分数这一唯一衡量标准之下的“进名校、上北大”，而后就是与应试教育相结合的“只有名校或一流学校”毕业生，才能更好的找到工作、实现成功价值。这正是时下应试教育判定学生成功和教育是否成功的“路线图”。在这样的成才“路线图”之下，家长们往往别无选择。所以，“中国狼爸”的出现，与该家庭教育的传统有关（“狼爸”也是被其母亲“动辄就打”的教育方法打上名校的），但更与应试教育之下的成才模式和评价机制密切相关。 “狼爸虎妈”极端的教育方式，我认为需要客观公正地看待。这种教育方式的一个特点是“家长主导型”，由家长来决定孩子的成长方式和成长路线，并利用一些惩罚手段去维护家长的权威，达到既定的教育目的。虽看似“暴力、专制”，却也隐含了“狼爸虎妈”对于孩子们的关心和对于孩子们成才的重视。 但是这种教育方式的弊端还是非常明显的，虽然教育的结果表面上看起来是成功的，孩子们进入了名校，但是决不能因此去宣扬和推广。因为进入名校并不是断定一种教育方式是否成功的唯一标准。“狼爸虎妈”的教育方式是否真正获得了成功还需要时间的验证。 其次，我们也应该看到“狼爸虎妈”之所以受到有很多家长的追捧，主要原因是大家对于成功教育的判定标准就是考高分、进名校，根本原因则是应试教育在中国的深远影响。这种影响造成高校招录以分数为主，学校也是以育知为本，着力于提高学生的考分，家长们更是“择校成风”，盲目追求名校，对于孩子们的全面发展时极其不利的。 总之，社会各界都需要认识到身上肩负培养优秀下一代的责任感，共同努力，为青 “虎妈”和“狼爸”为何能风靡一时，其实还与此前的盛行的赏识教育、爱的教育有很大的关系。说到这一点，不得不提到两个人物，一个是赏识老爸周弘，另一个“董家老大”董进宇博士。 “赏识老爸”周弘，一个普通的父亲，用其20年的生命探索出的赏识教育，不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士，而且改变了成千上万孩子和家庭的命运！国内外近千家媒体争相报道他创造的教育奇迹！被誉为“赏识老爸”。 “董家老大” 董进宇博士，内蒙古科尔沁草原成长起来的一位农家博士，目前是吉林大学副教授，不但自己学业有成，而且辅导两位弟弟考取博士，二弟目前是长春理工大学化学与环境工程学院院长，博士生导师，三弟是黑龙江大学研究生院院长，博士生导师。董家老大的女儿董晨耕目前就读北大研究生。十余年来，董家老大在全国推广其“以爱为核心的家庭教育系统解决方案”，累计培训家长千万余人。被誉为“中国亲子关系第一人”。 从本世纪初到目前，“赏识老爸”周弘，根据自己培养女儿的经历，提出了“赏识教育”这一概念，其经典论断“生命如水，哪一段不美”“花苞心态，全纳的爱”，倡导家长伸出大拇指来赏识孩子。他的思想，对于习惯于批评指责，习惯于拿自家孩子同别人家孩子进行比较的家长来说，无疑是眼前一亮，觉得这种方法可行，于是便蜂拥学之。 “董家老大”董进宇博士根据自己培养两个弟弟和女儿的经历，加上他的教育学、心理学、法学的背景，更为系统的总结了教育子女规律性的理念和方法，创立了《亲子关系模型图》，提出了“以爱为核心的家庭教育系统解决方案”，对于多数家长来讲，这一方案更具有科学性、系统性和实操性，更具有普遍性的指导意义，受到了众多家长的追捧。 可以说，无论是周弘的“赏识教育”还是董进宇博士“爱与教育”，都是和教育规律相符的，古今中外，任何一位教育家，他们的思想都离不开爱和可以说，无论是周弘的“赏识教育”还是董进宇博士“爱与教育”，都是和教育规律相符的，古今中外，任何一位教育家，他们的思想都离不开爱和赏识，没有爱就没有教育，这是所有教育家的共识。爱、表扬、鼓励、确认、理解、陪伴、制定规则、批评是教育子女常用的方法，培养孩子的自尊心、自信心、责任心、进取心、同情心、学习兴趣、良好习惯是每一个家长的培养目标。 当前，周弘老师和董进宇博士的爱和赏识教育理念盛行一时，部分家长没有学习到他们的理念的精髓，试行一段时间，发觉不好使，不管用，便产生了怀疑，传统的打骂孩子这一习惯的力量太强大，于是西风压倒了东风，拾起了棍棒，还美其名曰“还是老祖宗的办法好使”。 现实中，人们愿意“相信”而不愿意“思考”，人们习惯于“盲从”而不启用“理智”，当著名钢琴家朗朗成名时，媒体爆出小时候父亲对他严苛的棍棒教育时，很多家长认为这就是朗朗成名的一大法宝，认为“吃得苦中苦，方为人上人”，于是纷纷效仿，对此上海音乐学院一位教授尖锐的指出：“一个朗朗上天堂，千万个朗朗下地狱”，你如果真正读懂日本著名小提琴教育家铃木镇一的教育思想，你就会发现效仿朗朗学钢琴的人是多么的可悲。 “严师出高徒”、“不打不成器”、“君子不重则不威”“学海无涯苦作舟”这些观点用在孩子的学习上是弊大于利。 “虎妈”和“狼爸”的风行，是当前中国教育的悲哀，是“张勋复辟”式的滑稽，部分没有鉴别能力和反思能力的家长如果一味盲从，对于整个社会而言是弊大于利。 少一点这样的炒作和跟风，是国人的大幸，记住，好的教育思想是能够经得起历史的检验的。 什么是赏识教育 赏识教育不是表扬加鼓励。是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为 不管什么样的教育方式，出发点都是爱，我们不妨宽容待之，不简单批评，不过分推崇，不刻意复制。此外，不要误读“虎妈”和“狼爸”式教育，他们的教育方式肯定不是单一的棍棒和驯服。 • 教育不是打骂，不是指责，不是控制，不是贬低，更不是没有原则地纵容和迁就。教育是在孩子内心播种爱的种子，是有原则地控制，是有规范地放手，是有激励的引导，更是让孩子知道怎么样做好一个“人”的训练。 只关心分数，忽略了孩子的其他感受和问题，大概是很多应试型家长的通病。就如我说的这个女生，因为成绩差，其他权利也连同被剥夺，不在意她受到的不公，不关注她的委屈，这对一个人的成长，真是莫大的打击。如果我们大人不及时出手帮助她，很可能，她就会从此消沉、自卑，郁郁寡欢成为她一生的底色。 我国政府已经认识到应试教育的弊端并推行了一系列改革措施。2010年国家颁发的《教育规划纲要》提出各地要坚持“以人为本，推进素质教育”的教育理念，促进孩子“德智体美劳”全面发展，促进孩子健康成长成才。这种教育理念的提出为各地的教育改革提供了大方向，为各级教育部门提出了工作的基本要求。 对于学校来说，应把思想品德教育、素质教育放在第一位，把做人教育放在第一位。要对学生加强理想信念教育、中华民族优秀文化传统教育、社会主义荣辱观教育、法制观念和公民意识教育，把“德育为先”、“推进素质教育”落到实处； 广大的教育工作者应树立正确的教育理念，掌握合理的教育方式，能够在尊重和保护学生的个人权利，尊重他们的人格尊严的基础上来帮助他们、要求他们、因材施教； 家长们也应转变传统应试教育的理念，关注孩子的全面发展。在尊重孩子自主权利之上给予孩子合理的引导和教育。以自身的丰富阅历和专业的眼光帮助孩子进行选择、判断，而不是逼孩子成才或者规划孩子成才； 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ea50b5ae97101f69e3143323968011ca200f76f.html