渡荆门送别 李白 渡远荆门外.来从楚国游, 山随平野尽,江入大荒流. 月下飞天镜,云生结海楼. 仍怜家乡水,万里送行舟. （1）请写出表达作者思惟情感的句子. （2）“山随平野尽,江入大荒流”一联,历来被人们称道.请任选一个角度进行赏析. （3）前人用语往往一字传神.“山随平野尽”句中哪个字用得好？试作扼要赏析. （4）咀嚼该诗尾联中“送”字的妙处. 【考点】EI：送分离别诗． 【剖析】本诗是出蜀漫游的途中写下的一首五律.首联叙事交卸此次出游,颔联.颈联写景,写出在船上看到的气象,尾联抒情抒发了思乡之情.做题时要读懂诗文,细心领会诗中的佳句趣话,懂得作者的情感情感. 【解答】（1）本题考察对作者思惟情感的懂得,解答时只需懂得诗歌的内容.本诗首联叙事.颈联颔联写景.尾联抒情.“仍怜家乡水,万里送行舟”的意思是：家乡之水恋恋不舍,不远万里送我行舟.诗人不说本身怀念家乡,而说家乡之水恋恋不舍地一路送我远行,怀着蜜意厚意,万里送行舟,从对面写来,更加显出本身思乡蜜意.所以表达作者思惟情感的句子是最后一句. （2）本题考察对重点诗句的赏析,解答时可多角度.多方面斟酌,如诗句描写的画面.经典字的赏析.借景抒情的方法.“山随平野尽,江入大荒流”的意思是：青山逐渐消掉,平野一望无边.长江滚滚奔涌,流入广袤荒野.可从诗句描写的画面加以赏析：山逐渐消掉了,面前是一望无际的低平的原野.也可从炼字角度斟酌：如：“随”字,化静为动,将群山与平野的地位逐渐变换.推移,逼真地表示出来.本句还应用借景抒情的手段,借坦荡的气象抒发出游的喜悦. （3）本题考察诗歌的炼字,解答时要读懂句子并赏析出色字词的妙处.“所谓“炼字”,指某一字在写景表意上有独特的地方,这类字一般是动词或形容词,往往用“以动写静”和“比方拟人”等办法,来凸起景物的独特之处,表达作者的情感.本题考察学生对诗词说话的懂得和掌控,办法：要肄业生细心浏览诗歌,从参照物的角度剖析“山随平野尽”的“随”字. （4）此题考察诗歌的炼字,解答时要读懂句子并赏析出色字词的妙处.“仍怜家乡水,万里送行舟”是意思是：家乡之水恋恋不舍,不远万里送我行舟.“送”字应用了拟人的修辞手段.活泼而含蓄地表达了作者对家乡的迷恋之情. 答案： （1）仍怜家乡水,万里送行舟. （2）①绘意境：苍茫升沉的山峦跟着平原田野的延长.逐渐消掉得无影无踪,一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的广阔平原.作者为我们展现了一幅气概彭湃的万里长江图.②赏字词：“随”表示出群山与平野的地位逐渐变换.推移,写出空间感和流淌感：“入”衬着出江水奔驰的彭湃气概,展现了诗人的广阔胸襟.④品技能：应用了借景抒情的办法,抒发了作者初出荆门时的喜悦.冲动的心境.更是诗人坦荡的襟怀胸襟,爽朗的心境和蓬勃死气的形象写照 （3）“随”字用得好,一个“随””字,化静为动,将群山与平野的地位逐渐变更.推移,逼真地表示出来,给人以空间感和流淌感. （4）“送”字直接点题（扣题）,“送”的主体是家乡的山川,用拟人的修辞手段,活泼而含蓄地表达了作者对家乡的迷恋之情. 参考译文： 乘船远行,路过荆门一带,来到楚国故地.青山逐渐消掉,平野一望无边.长江滚滚奔涌,流入广袤荒野. 月映江面,如同明天飞镜;云变蓝天,生成海市蜃楼.家乡之水恋恋不舍,不远万里送我行舟. 【点评】本题考察学生对诗歌的懂得与控制,学生要明白,作答此类标题标症结是卖力读诗,重复诵读,细心剖析诗中画面,接洽创作布景感触感染作者的情感,即可作答. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0eb302d73369a45177232f60ddccda38366be1b9.html