渡荆门送别之杨若古兰创作 李白 渡远荆门外.来从楚国游， 山随平野尽，江入大荒流. 月下飞天镜，云生结海楼. 仍怜故乡水，万里送行舟. （1）请写出表达作者思想感情的句子. （2）“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道.请任选一个角度进行赏析. （3）古人用语常常一字传神.“山随平野尽”句中哪个字用得好？试作简要赏析. （4）品味该诗尾联中“送”字的妙处. 【考点】EI：送分别别诗． 【分析】本诗是出蜀漫游的途中写下的一首五律.首联叙事交代此次出游，颔联、颈联写景，写出在船上看到的景象，尾联抒情抒发了思乡之情.做题时要读懂诗文，细心体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感. 【解答】（1）本题考核对作者思想感情的理解，解答时只需理解诗歌的内容.本诗首联叙事、颈联颔联写景、尾联抒情.“仍怜故乡水，万里送行舟”的意思是：故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟.诗人不说本人思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，更加显出本人思乡深情.所以表达作者思想感情的句子是最初一句. （2）本题考核对重点诗句的赏析，解答时可多角度、多方面考虑，如诗句描绘的画面、经典字的赏析、借景抒情的方式.“山随平野尽，江入大荒流”的意思是：青山渐渐消逝，平野一望无边.长江滔滔奔涌，流入广袤荒原.可从诗句描绘的画面加以赏析：山逐步消逝了，面前是一望无边的低平的田野.也可从炼字角度考虑：如：“随”字，化静为动，将群山与平野的地位逐步变换、推移，逼真地表示出来.本句还使用借景抒情的手法，借开阔的景象抒发出游的喜悦. （3）本题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处.“所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的地方，这类字普通是动词或描述词，常常用“以动写静”和“比方拟人”等方法，来突出景物的奇特的地方，表达作者的情感.本题考查先生对诗词说话的理解和掌控，方法：请求先生细心浏览诗歌，从参照物的角度分析“山随平野尽”的“随”字. （4）此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处.“仍怜故乡水，万里送行舟”是意思是：故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟.“送”字应用了拟人的修辞手法.生动而含蓄地表达了作者对故乡的迷恋之情. 答案： （1）仍怜故乡水，万里送行舟. （2）①绘意境：苍茫起伏的山峦随着平原旷野的延长.渐渐消逝得无影无踪，一落千丈的长江水奔赴茫茫无边的辽阔平原.作者为我们展现了一幅气势澎湃的万里长江图.②赏字词：“随”表示出群山与平野的地位逐步变换、推移，写出空间感和流动感：“入”衬着出江水奔跑的澎湃气势，展现了诗人的广阔胸怀.④品技巧：应用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的表情.更是诗人开阔的襟怀，开朗的表情和蓬勃暮气的抽象写照 （3）“随”字用得好，一个“随””字，化静为动，将群山与平野的地位逐步变更、推移，逼真地表示出来，给人以空间感和流动感. （4）“送”字直接点题（扣题），“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的迷恋之情. 参考译文： 乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地.青山渐渐消逝，平野一望无边.长江滔滔奔涌，流入广袤荒原. 月映江面，如同明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼.故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟. 【点评】本题考查先生对诗歌的理解与把握，先生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，细心分析诗中画面，联系创作布景感受作者的感情，即可作答. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1007c896dfccda38376baf1ffc4ffe473268fd4a.html