渡荆门送别 赏析

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渡荆门送别之杨若古兰创作

李白

渡远荆门外.来从楚国游, 山随平野尽,江入大荒流. 月下飞天镜,云生结海楼. 仍怜故乡水,万里送行舟.

1)请写出表达作者思想感情的句子.

2)“山随平野尽,江入大荒流”一联,历来被人们称道.任选一个角度进行赏析.

3)古人用语常常一字传神.“山随平野尽”句中哪个字用得好?试作简要赏析.

4)品味该诗尾联中“送”字的妙处. 【考点】EI:送分别别诗.

【分析】本诗是出蜀漫游的途中写下的一首五律.首联叙事交代此次出游,颔联、颈联写景,写出在船上看到的景象,尾联抒情抒发了思乡之情.做题时要读懂诗文,细心体会诗中的佳句妙语,理解作者的情绪情感.

【解答】1)本题考核对作者思想感情的理解,解答时只需理解诗歌的内容.本诗首联叙事、颈联颔联写景、尾联抒情.“仍怜故乡水,万里送行舟”的意思是:故乡之水恋恋不舍,不远万里送我行舟.诗人不说本人思念故乡,而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行,怀着深情厚意,万里送行舟,从对面写来,更


加显出本人思乡深情.所以表达作者思想感情的句子是最初一句. 2)本题考核对重点诗句的赏析,解答时可多角度、多方面考虑,如诗句描绘的画面、经典字的赏析、借景抒情的方式.“山随平野尽,江入大荒流”的意思是:青山渐渐消逝,平野一望无边.长江滔滔奔涌,流入广袤荒原.可从诗句描绘的画面加以赏析:山逐步消逝了,面前是一望无边的低平的田野.也可从炼字角度考虑:如:“随”字,化静为动,将群山与平野的地位逐步变换、推移,逼真地表示出来.本句还使用借景抒情的手法,借开阔的景象抒发出游的喜悦.

3)本题考查诗歌的炼字,解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处.“所谓“炼字”,指某一字在写景表意上有独特的地方,这类字普通是动词或描述词,常常用“以动写静”和“比方拟人”等方法,来突出景物的奇特的地方,表达作者的情感.本题考查先生对诗词说话的理解和掌控,方法:请求先生细心浏览诗歌,从参照物的角度分析“山随平野尽”的“随”字. 4)此题考查诗歌的炼字,解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处.“仍怜故乡水,万里送行舟”是意思是:故乡之水恋恋不舍,不远万里送我行舟.“送”字应用了拟人的修辞手法.生动而含蓄地表达了作者对故乡的迷恋之情. 答案:

1)仍怜故乡水,万里送行舟.

2)①绘意境:苍茫起伏的山峦随着平原旷野的延长.渐渐消


逝得无影无踪,一落千丈的长江水奔赴茫茫无边的辽阔平原.者为我们展现了一幅气势澎湃的万里长江图.②赏字词:“随”表示出群山与平野的地位逐步变换、推移,写出空间感和流动感:“入”衬着出江水奔跑的澎湃气势,展现了诗人的广阔胸怀.④品技巧:应用了借景抒情的方法,抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的表情.更是诗人开阔的襟怀,开朗的表情和蓬勃暮气的抽象写照

3)“随”字用得好,一个“随””字,化静为动,将群山与平野的地位逐步变更、推移,逼真地表示出来,给人以空间感和流动感.

4)“送”字直接点题(扣题),“送”的主体是故乡的山水,用拟人的修辞手法,生动而含蓄地表达了作者对故乡的迷恋之情. 参考译文:

乘船远行,路过荆门一带,来到楚国故地.青山渐渐消逝,平野一望无边.长江滔滔奔涌,流入广袤荒原.

月映江面,如同明天飞镜;云变蓝天,生成海市蜃楼.故乡之水恋恋不舍,不远万里送我行舟.

【点评】本题考查先生对诗歌的理解与把握,先生要明确,作答此类题目的关键是认真读诗,反复诵读,细心分析诗中画面,联系创作布景感受作者的感情,即可作答.


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