强化抑或禁锢——随迁型陪读现象的社会性别视角分析 罗曼 【期刊名称】《山西师大学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2015(042)006 【摘 要】随迁型陪读现象目前在我国越演越烈,许多地方出现"陪读村"、"陪读社区".事实表明,无论是城市还是农村,女性(母亲)已经成为陪读群体的主力军.从社会性别角度来看,陪读女性所做出的行为选择受到传统文化观念和社会角色形塑的影响,这对她们的职业发展、婚姻关系、亲子关系及自我发展都会产生阻碍.随迁型陪读并没有强化女性在家庭中的地位和功能,反而把她们进一步禁锢在较为狭窄的空间里,从而限制了她们创造价值与自我价值. 【总页数】4页(P111-114) 【作 者】罗曼 【作者单位】河海大学公共管理学院,南京211000 【正文语种】中 文 【中图分类】C913.68 【相关文献】 1.农村中小学生家长随迁型陪读的负面影响分析2.农村中小学生家长随迁型陪读现状及原因分析——以张掖市甘州区农村陪读家长为例3.农村中小学生家长随迁型陪读现象的调查及其应对策略4.乡村振兴背景下随迁型陪读现象的社会学分析——以六安市毛坦厂镇为例5.乡村振兴背景下随迁型陪读现象的社会学分析--以六安市毛坦厂镇为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ef05843de36a32d7375a417866fb84ae45cc3e3.html