实验小学展示课堂学案 授课年级 课型 六年级 综合·探索 学科 课时 美术 2 课题 设计教师 家乡的历史和发展 刘桑布 日期 12.25—12.29 教学目标 1.通过学习本课，初步了解自己家乡的历史与发展概况，对家乡某一方面的过去与现在有比较深入的认识。 2.知道自己家乡的标志性景观，并能作简单介绍。 3.能用手绘小报、文字、绘画等形式综合表现家乡的变化。 4.能够与同学合作，搜集、整理资料，进行采访、调查活动。 学生在老师的引导下，关注自己家乡的历史和发展，体会家乡的过去和现在的变化。通过多种形式，了解家乡的文化，从小懂得热爱家乡和人民，同时涵养其人文精神。 对自己家乡的历史与发展进行分析与总结。 1.搜集资料，走访调查家乡的历史与发展。 2.通过一至两种形式表现家乡的历史与发展这一主题。 小组合作、交流、自主探究 教学方法 观察、欣赏、讲解 课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。 教学环节 积累拓展 自我展示 （3分钟） 创设情境 目标展示 （2分钟） 自学交流 组内展示 （5分钟） 预设教师行为 设计意图 故事导入:红旗渠的故事。图片。这就是我们的家乡，听完故事后你能用什么词汇来描绘我们通过故事导入，增强的家乡？ 家乡的神秘感,自豪感。 今天让我们师生一起走进我们的家乡。 我们的家乡到底是什么样的呢？她有哪些风土民俗，又有哪些人文轶事呢？下面我们以分组合作学习的方法，每组了解家乡的一个方面。 以小组合作学习的方式，引导学生主动了解家乡的历史，培养学生的探究能力。 学习目标 教学难点 教学重点 学习方法 学习准备 同学们，你们知道“家乡”是什么意思吗？ 通过谈话，轻松引出家乡，是指自己小时候生长的地方或祖籍，新课。 为“老家”。 过程与方法 1、导入 （1）播放课件：从猿人到现代人的人类发展历史图片，引入“发展”的概念。 通过教师对京城历发展：实现现代化的过程。 引发学生关注（2）提问：谁能根据自己的亲身感受说一说史的概述，家乡这几年哪些方面有了发展变化？ 家乡历史和文化背景的（3）小结： 集体交流 我们亲眼见到的变化只是很小的一部分。历经几兴趣。 百年的历史变迁，我们的家乡发生着翻天覆地的汇报展示 变化。 （15分钟） 学生观看并思考。 学生回答衣、食、住、行各个方面的变化，无论 大小均可以说。 2.授新课。 （1）家乡的变化是方方面面的。今天我们从几 个方面来进行深入的了解。请各小组同学把本组 搜集到的各种资料进行整理，并按照各组问题卡 上的内容进行讨论。 （2）“我把家乡的发展说一说”（小展示会）。 通过交流，了解更多①家乡的胡同与现代街道的变化。 有关家乡的事情。 ②城市与农村现代建筑 培养学生热爱家乡的情问题卡(课件)： 怀。 ③交通工具的变迁 感受家乡的新变化，问题卡(课件)： A.早期的交通工具 增强热爱自己家乡的情B.现代的交通工具 怀。 C.现代城市的交通状况 D.这一变化说明了什么？ （3）家乡的这些变化使你感受最深的是什么？ 以小组为单位，组长负责。 学生把自己所搜集的与本组题目相关的文字、图片、物品等资料进行交流，并按照本组问题卡上的内容加以讨论和整理。 各组的学生代表发言。 认真倾听各组的发言。 其他组学生可进行补充。 3.把本组的题目用所学过的小报的形式图文并茂地展现出来。 分工合作，根据自己的特长进行文字抄写、文字排版、图片绘制等各项工作。 巩固训练 作业展示 （10分钟） 小结归纳 达标展示 （5分钟） 你们希望我们未来的家乡是什么样的？集体商量一下，用我们手中的画笔描绘我们家乡的未来。 激发学生创造美好家园的热情。 激发学生热爱家乡现如今，我们家乡以她悠久的红旗渠精神，的情感，以及作为一名中迷人的自然风光、古朴的风土人情和吸引着八方国人的骄傲和自豪感 来客，我们相信将来我们的家乡一定会更加美好。 板书设计家乡的历史和发展 衣、食、住、行各个方面的变化 A.早期的交通工具 B.现代的交通工具 C.现代城市的交通状况 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ff1b16166ec102de2bd960590c69ec3d4bbdb53.html